和时间赛跑 导学案

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和时间赛跑  导学案
温馨寄语：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功！                      

学习目标：
1、 正确认读书写 “赛、疼、忧、慰、梭、虽、狂、赢、暑、益、穷、将、若”13个生字和课后19个词。
2、 通过朗读课文，学习文章整体内容，通过小组交流讨论、联系上下文和生活经验，学习含义深刻的句子“一寸光阴一寸金、寸金难买寸光阴”、“光阴似箭、日月如梭”的意思，。
3、 通过合作交流、拓展延伸积累有关珍惜时间的名言警句，并立志从小珍惜时间。
学习指导：自读课文，借助拼音、查字典等方法学习生字词，根据导学案设计的问题展开学习，在学习中要多读课文，读出自己的理解之后和大家交流自己的体会。
自主学习：
（一）初读课文，整体感知。
1、 学生自由读课文。要求读准字音，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺，并给自然段标上序号。
2、 再读课文，把握文章的整体内容。
    这篇课文写“我”因                 ，后来听了爸爸的一席话，看到                  

             等自然现象，明白了                                               ，在和时间赛跑的经历中，体会到                           。
（二）学习生词。
我会正确认读这些词语。（把难记、易错的字圈出来，并在横线上书写两遍。）
赛跑、疼爱、忧伤、排除、持续、安慰、欺骗、虽然、实话、日月如梭、
路线、狂奔、输赢、暑假、将来、假若、度过、用途、受益无穷
书写时应注意的字是       、       、        、        、       、   
合作探究：
1、自由研读，理解语句。
（1）“所有时间里的事物，都永远不会回来了。”朗读课文4—7自然段，小组交流：爸爸是怎么理解这句话的？“我”是怎样理解这句话的？
（2）结合生活经验谈谈自己是怎样看待时间的流逝的。
（3）指导朗读
 4—7自然段写“我”体验到了时间的流逝，带有一丝淡淡的哀愁，朗读时如何能读出作者的心情？（小组内练习朗读）
2、小组讨论交流：课文写“我”和时间赛跑的哪几件事？

（1）指导朗读
    自己试着读，怎么读才能读出“我”跑赢时间的快乐心情？
3、小组合作学习：找出文章的中心句，并谈谈你的感受。
 

拓展延伸
1、 珍惜时间的名言有许多，你收集了哪些呢？让我们也来写名言怎么样？
                                                                    

                                                                    

                                                                    

请把你珍惜时间的想法、自己的感受用一句话写出来吧！
                                                                    

2、 结合自己的实际情况，说说今后你打算怎样和时间赛跑？
                                                                    

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