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《那片绿绿的爬山虎》教学设计
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【设计意图:通过学生有目的地读书,理解意义深刻的词语和句子,人物的高大形象再次展现在我们面前。】
三、总结:同学们,我们知道这是一篇纪念叶圣陶先生的文章,在这里,作者借这(绿绿)的爬山虎来抒发自己的感情,更借这(充满生机与活力)的爬山虎来烘托、赞美(叶圣陶先生)赞他(批改作文——一丝不苟)赞他(接待客人——平易近人)。
【设计意图:在学生学习了课文后,小结人物的思想品质,加深了对课文的理解,突显了人物形象,人物品质得以提升。】
四、拓展
叶圣陶先生有很多作品,都非常适合我们看,请同学们课后找来看一看。他还为我们留下了许多珍贵的名言,在这,老师把我最喜欢的一句送给大家。(一辈子坚持自学的人,就是一辈子自强不息的人。)希望同学们能做到一辈子坚持自学,也一辈子自强不息。齐读名言。
【设计意图:学习完新课后,向学生推荐叶老先生的课外读物,齐读他的名言,叶老先生的形象“更高”、“更大”。】
三、总结:同学们,我们知道这是一篇纪念叶圣陶先生的文章,在这里,作者借这(绿绿)的爬山虎来抒发自己的感情,更借这(充满生机与活力)的爬山虎来烘托、赞美(叶圣陶先生)赞他(批改作文——一丝不苟)赞他(接待客人——平易近人)。
【设计意图:在学生学习了课文后,小结人物的思想品质,加深了对课文的理解,突显了人物形象,人物品质得以提升。】
四、拓展
叶圣陶先生有很多作品,都非常适合我们看,请同学们课后找来看一看。他还为我们留下了许多珍贵的名言,在这,老师把我最喜欢的一句送给大家。(一辈子坚持自学的人,就是一辈子自强不息的人。)希望同学们能做到一辈子坚持自学,也一辈子自强不息。齐读名言。
【设计意图:学习完新课后,向学生推荐叶老先生的课外读物,齐读他的名言,叶老先生的形象“更高”、“更大”。】
板书设计:
批改作文——一丝不苟
楷模
接待客人——平易近人