《伯牙绝弦》－－第二课时教学设计

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《伯牙绝弦》--第二课时教学设计
古镇镇曹二小学 邹春燕
教学目标：
1、 朗读课文，背诵课文。
2、 能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。
3、 积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。
教学重点、难点
教学重点：理解诗句意思，能用自己的话说说诗的意思。
教学难点：感悟伯牙与子期之间真挚的友情。
教学过程：
一. 导入
上课，同学们好！今天咱们继续学习《伯牙绝弦》，齐读课题。上节课我们已经将文言文译成白话文，谁能用自己的话讲讲这个故事。（请生讲）
【设计意图】：通过复述，理清文章的脉络，对基本的文言文常识有一点的理解并运用到实践中来。
二. 感悟知音
1. 伯牙为了子期而绝弦，（板书：伯牙 钟子期）究竟中间发生了什么事，导致伯牙绝弦呢？（提问）
2. 文中哪里提到伯牙绝弦？用横线在书中画出来。
出示：伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。
 “绝弦”，咱们先看看这个“绝”字，从它的构成，你能猜猜它是什么意思吗？“绝弦”有是什么意思呢？伯牙绝弦意味这什么？
出示：绝
3. 可是，你们知道吗？出示伯牙简介，
出示：伯牙四岁时便跟着老师学鼓琴，当时的他已经工程名优，家喻户晓。
可为了子期竟要绝弦，可见他们二人的关系非比寻常，文中哪个词语可以概括他们的关系？
4.“知音”是什么意思？从哪个可以感受到伯牙、子期就是知音，用波浪线在文中画出来。谁来读读。
出示“伯牙所念，子期必得之”。
5.伯牙到底想了些什么？弹了些什么呀?咱们一起来看看
出示：“伯牙绝弦，志在高山”                      
（1）感悟高山
当伯牙心里想到高山时，伴随他的琴音，子期的眼前出现怎样的画面呢？那是一座怎样的泰山啊！出示泰山图
难怪子期赞叹道：“峨峨兮若泰山。”这样的泰山，我们应该用怎样的语气气读呢？个别读、全班读
（2）感悟流水
除了高山，还有流水，出示“伯牙绝弦，志在流水”指名读
当伯牙心里想到流水式，伴随他的琴音，子期的眼前又出现了什么？
那是怎样的江河啊！
出示江河图  引读 指名读
伯牙弹奏时，眼前是否有高山、流水，子期前面是不是也有高山、流水呢？
可为什么子期却能听到泰山、江河呢？
可见泰山也好，江河也好，都是伯牙心声的写照，而他的心声只有子期听得出来，难怪文中说：
出示“伯牙善鼓琴，钟子期善听”
（3）除了高山，流水，皎皎的明月、徐徐的轻风，大自然的一切都是伯牙弹奏的内容。
a 当伯牙心中想着皎皎明月，子期赞：出示明月图
b当伯牙心中想着依依杨柳，子期会赞：出示杨柳图
c当伯牙心中想着潇潇春雨，子期会赞：出示春雨图
小结：出示：伯牙志在明月，钟子期曰，生           
      伯牙志在杨柳，钟子期曰，生           
      伯牙志在春雨，钟子期曰，生           
无论伯牙心中想什么，钟子期都能听得明白，这就是文中所说：
出示“伯牙所念，钟子期必得之”  （板书：所念，必得）
（4）在《伯牙绝弦》的原文中，还有这样一段话。
出示“伯牙游于泰山之间”“翻译”
看来，伯牙和子期不是普通的朋友，而是一对知音，伯牙弹的不单是音，还有他的心，而子期听的也不单是音，还有伯牙的心。（板书：知音）
【设计意图】：在本小节的设计中，教师充分挖掘课文空白，在高山流水的基础上，通过杨柳、春雨等事物的侧面衬托和渲染来烘托两个人的默契，在反复的诵读中，加深对文章句子的理解。
三. 纪念知音
1. 世事难料,子期不幸患病出世，伯牙知道后
出示“子期死,伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。”（板书 死 绝弦）
2. 子期死了，知音不在了，当伯牙鼓琴志在高山时，在无人赞叹：
出示  “志在高山，志在流水”
       当伯牙鼓琴志在流水时，         
                                      
3. 此时的伯牙心情怎样？你能带着这种心情读读这句吗？谁再来读 
出示“子期死伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。”
4. 试想想当时的伯牙缺少赞美吗？为何如此在意子期的赞美呢？
是啊，他需要的不是一个听众，而是一个能听懂他内心的知己，难怪他－－
生齐读最后一句
5. 带着伤痛，伯牙来到了子期墓前，写下一收悼词 
出示悼词：摔碎瑶琴凤尾寒，子期不在对谁弹！
　　  春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。
 齐读
6. 假如你是伯牙，此时，你最想说点什么呢？写下来
7. 冯梦龙将这个故事记录在《警世通言》中，这样两个平凡的人，演绎出不平凡的传奇。咱们在一次聆听这感人的故事 
出示全文：伯牙善鼓琴，钟子期善听。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。伯牙游于泰山之阴，卒逢暴雨，止于岩下，心悲，乃援琴而鼓之。初为霖雨之操，更造崩山之音。曲每奏，钟子期辄穷其趣。伯牙乃舍琴而叹曰：“善哉，善哉！子之听夫志，想象犹吾心也。吾于何逃声哉？子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。齐读

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