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《鹿和狼的故事》教学设计
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这些句子都是课文中的最关键的语句，还有同学们刚才的感慨。请大家读读这些句子，在画横线的地方填上适当的关联词语。如果你能填好了，就说明你把这些语句读懂了；如果你能读懂了，你就能还狼一个公道。作业纸上有，打开，填。如果有困难就举手，我会帮助你。当然，也可以和同桌商量。
（生填写，师巡视）
6、学完了这篇课文，你有什么收获？指名回答。
7、下面我们要请一位重要人物出场了。（出示罗斯福照片）知道是谁吗？
是相机介绍有关西奥多•罗斯福的资料。
8、给总统写信（生写师巡视。）
四、教师总结，布置作业。
[设计意图：这里能紧扣“课文为什么这么说”，让学生体悟应当还狼一个公道，既让学生品味了课文语言的内蕴，在言语实践操练中感受课文表达的精当，又深化了对所传递的思想内容的认识，很好地体现了“人文就在语文中”。] 来源于：教案试题公文网wwW.JAStGw.CoM免费下载使用
（生填写，师巡视）
6、学完了这篇课文，你有什么收获？指名回答。
7、下面我们要请一位重要人物出场了。（出示罗斯福照片）知道是谁吗？
是相机介绍有关西奥多•罗斯福的资料。
8、给总统写信（生写师巡视。）
四、教师总结，布置作业。
[设计意图：这里能紧扣“课文为什么这么说”，让学生体悟应当还狼一个公道，既让学生品味了课文语言的内蕴，在言语实践操练中感受课文表达的精当，又深化了对所传递的思想内容的认识，很好地体现了“人文就在语文中”。] 来源于：教案试题公文网wwW.JAStGw.CoM免费下载使用
