《北京》第二课时教学设计

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人教课标版第三册第三单元《亲亲你，祖国妈妈》之《北京》第二课时教学设计
               中山市小榄镇绩东二小学   陈进聚
【设计理念】
《语文新课程标准》告诉我们：在发展语言的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能，倡导自主合作探究的学习方式。本课以新课改理念为指导，合理有效的利用多媒体，营造和谐生动的课堂氛围；调动学生听说读写的多感参与，全面提高语文综合素养。注重教师的指导交流，尊重学生的主体主动，实现教学方法和学习方式的变革。
【教学目标】
“ 一主”教材目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第三、四两段。
　　 2.了解课文内容，感受北京的美，激发学生对首都的热爱。
“两翼”教材目标
读懂《我们的祖国真大》，背诵经典诵读《坐上火车去北京》。
【教学重点】
1.正确流利地朗读课文。
    2.了解北京的历史，北京的一些重要景点，激发学生对北京的热爱。
【教学难点】
背诵自已喜欢的部分，感受北京的美丽攻巨大变化，有热爱祖国首都的意识和感情。
【教学准备】
1.图片、课前布置学生生搜集关于北京的资料。
     2.教师制作ppt课件
【教学过程】
一、复习导入
　　上节课我们初读了课文，学习了生字新词，根据同学们的意愿，我们先游览了北京的名胜古迹和风景优美的公园，咱们再去看看吧。
　　同学们，上一节课我们了解了北京的什么东西？
还想到北京的什么地方去看看，问几个孩子，这节课我们就继续学习课文，先到天安门去看看吧
【设计意图：开篇温故而知新，随之用民主的方式征求学生还想去什么地方看看，给学生创设了民主宽松的学习氛围，激发学习兴趣。】
　　二、学习第二自然段
　　（出示挂图1 ）
　　1．看看图，再默读第2自然段，看这个自然段有几句话，每句话分别写了什么？可以划下来。
　　哪位同学来说一说。指名说。（老师引导出三种建筑，相机出示三种建筑物的图片。如果学生问便相机讲解人民英雄纪念碑）
　　（1）老师指着黑板上的方框（在板书下）：如果这就是北京城，那么这三种建筑应该在北京城什么位置呢？
　　同学们再读读书，跟同位小朋友商量商量。
　　指名上来摆
　　他们贴的怎么样？扣课文语言评。评价中理解中央（天安门就在我们北京城的中心位置，是首都北京的标志）
　　同学们读书很仔细，咱们一起读这几个句子，引读
　　（2）读懂了课文，能把课文读好吗？
　　自己练习读书，指名读
　　（重点指导第一句）
　　指名读。我们来看看图（师指，天安门城楼上红墙，黄瓦，多美啊！）
　　哪个小朋友愿意再来读一读。
　　指名2、3人读。
　　师指版画描述：蓝天白云下，鲜花绿草前，天安门城楼高高耸立着。望着它，我们似乎听到一九四九年，毛主席在这里庄严宣告，中华人民共和国成立了。天安门啊，它是我们祖国的象征，是何等的庄严啊。
　　自己练习读一读
　　一二组读，三四组读，一起读一读。
　　（3）第2句指名读
　　是啊，天安门广场是世界上最大的广场之一，可以同时容纳十几万人呢。再一起读这句话
　　（4）第3句读这句话，有没有不明白的，问问大家，理解“矗立”。
　　纪念碑有知道的吗？
　　对了，为了建立新中国，无数的革命先烈献出了自己宝贵的生命，于是，我们建立了这座纪念碑，来永远的纪念他们。（指纪念碑）
　　练习有感情地读读这句话。指名读。
　　把第2自然段连起来读。
庄严美丽的天安门广场给我们留下了深刻的印象。咱们继续去欣赏北京城的风景吧。
【设计意图：通过多媒体的教学，将图文结合，让学生更直观的了解北京，激发学生兴趣，培养爱国情感。】
　　三、学习第四自然段
　　1．谁来把课文读一读
　　2．这几个词语还会读吗？
　　绿树成阴 鲜花盛开 川流不息（注意阴和川的读音）
　　这些词懂吗？懂，你就待会到小组里跟大家讲讲。不懂也没关系，看能不能通过读书结合课文把它弄懂，赶快读书吧，也可以跟小伙伴商量商量
　　刚才我发现同学们很会学读书，他们读懂词语的方法各不一样，下面请几个同学介绍一下。
　　 （绿树成阴（图演、结合生活经验）川流不息（图演）
　　3．能用上这些词语说几句话吗？能用一个就用一个，用上几个就更好了。在四人小组说一说
指名说。相机看图认识立交桥。
【设计意图：通过多媒体的教学，小导游的设计，既是对课文内容的再现，又是对课外知识的延伸，在交流中培养口语能力，在朗读中品味课文语感。实物展台学生资料的介绍，让学生更自主，更全面的了解北京。以学生为主体合作交流，注重动手操作，搜集资料，处理信息能力的培养，体现了学习方式的变革。】
4．说的这么好，同学们会读的更好，再读书。小组内开展读书比赛。大家一起评一评，谁读得最棒，同学们就伸出大姆指夸奖他。
　　5．得到大拇指夸奖的小朋友站起来
　　把你最喜欢的句子读给大家听一听。（相机指导读，指多名（包括未站起来）读：立交桥……指名读，男、女生读。道路两旁……分组读）
　　喜欢这一段的小朋友都站起来读一读。大家边读边想象画面。
　　看着这些词语，想象画面，能试着把这一段背下来吗？
　　学生试背齐背
　　北京真美啊，让我们再把课文2、3、4段读一读，你愿意读哪个自然段就读哪个自然段。
　　师自然接读最后一段，全班齐读最后一段。你看他多自豪啊，再读，把自豪的感情读出来。
四、拓展阅读
1．背诵经典诵读《坐上火车去北京》
2. 读懂《回我的祖国去》、《我们的祖国真大》
　   五、总结
同学们，今天我们一起到北京去游览了一趟，北京是一座美丽的城市，我们爱北京，课后同学们可以搜集关于北京的图片或照片，给他们配上文字，举办一次图片展。也可以仿照课文，说说我们的中山，用上文中你喜欢的文字。

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