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把握好讲课技巧，展示好教态形象
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三、专业形象不可少
1.老师的专业知识能力。这一点比较重要，因为一个老师的专业知识能力好的话，你就可以更好的传授知识给予学生，现在的学生总是喜欢跟别人炫耀自己老师如何讲得好，如何了不起之类的，老师的专业知识强，学生对老师的信任度就高了。尤其是中小学教育，学生还是处于被动学习阶段，学生对老师的依赖性比较强。一个老师能够取得学生的信任，哪怕老师在讲课时讲错了，学生也会体谅，有时老师错了，学生对了，学生还是可能会觉得是自己错了，因为他们太相信老师的能力，相反，老师的专业能力不是很好，学生对老师信任就会少，哪怕老师做对了。有些学生还是会怀疑老师讲错了，这样会使老师与学生之间产生隔阂，师生彼此间的默契会随之减少，对学习效果有严重影响。
2.老师的粉笔字。老师的字写得好，也会让学生喜欢老师，老师字写得好，会增加老师的风范，更容易显示一个成熟教师的气质。相反，一个老师写字跟小孩子一样，学生会认为这是一个没有经验的老师。增加了学生对老师的猜忌。
3.教师教案、电脑客件的设计与板书或电脑客件的设计运用。这个事最重要的，是一个老师的基本教学能力能够完全体现在老师对一堂课的全局设计上，老师的专业能力弱一点，其实没有多大关系，只要能够授予学生可以接受的知识即可。一个大学教授和初中老师同时去教初中。可能这个大学教授没有这个初中老师教的好。其中最重要的原因，就是这个初中老师对一节课的设计非常好。
以上几个方面的问题，若能做到专业上的合格，则可以称之为“师”，若能做到非专业上合格，则可以称之为“范”，所谓‘学高为师，身心为范’说的应该就是这两点。 来源于：教案试题公文网wwW.JAStGw.CoM免费下载使用
1.老师的专业知识能力。这一点比较重要，因为一个老师的专业知识能力好的话，你就可以更好的传授知识给予学生，现在的学生总是喜欢跟别人炫耀自己老师如何讲得好，如何了不起之类的，老师的专业知识强，学生对老师的信任度就高了。尤其是中小学教育，学生还是处于被动学习阶段，学生对老师的依赖性比较强。一个老师能够取得学生的信任，哪怕老师在讲课时讲错了，学生也会体谅，有时老师错了，学生对了，学生还是可能会觉得是自己错了，因为他们太相信老师的能力，相反，老师的专业能力不是很好，学生对老师信任就会少，哪怕老师做对了。有些学生还是会怀疑老师讲错了，这样会使老师与学生之间产生隔阂，师生彼此间的默契会随之减少，对学习效果有严重影响。
2.老师的粉笔字。老师的字写得好，也会让学生喜欢老师，老师字写得好，会增加老师的风范，更容易显示一个成熟教师的气质。相反，一个老师写字跟小孩子一样，学生会认为这是一个没有经验的老师。增加了学生对老师的猜忌。
3.教师教案、电脑客件的设计与板书或电脑客件的设计运用。这个事最重要的，是一个老师的基本教学能力能够完全体现在老师对一堂课的全局设计上，老师的专业能力弱一点，其实没有多大关系，只要能够授予学生可以接受的知识即可。一个大学教授和初中老师同时去教初中。可能这个大学教授没有这个初中老师教的好。其中最重要的原因，就是这个初中老师对一节课的设计非常好。
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