欲扬先抑 巧塑人物-中学语文教学论文

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欲扬先抑 巧塑人物-中学语文教学论文
马新中学    梁炎芬
摘要: 欲扬先抑是一种很重要的人物描写技巧。欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高，“抑”指按下、贬低。在经典文学作品《阿长与<山海经>》以及《列夫托尔斯泰》中，塑造人物就运用了此法。学生在写作中的运用则需要做好选材、线索和详略三个方面。
关键字：欲扬先抑、人物形象
一、何为“欲扬先抑”
清代诗人、散文家袁枚在《随园诗话》中说过：“文似看山不喜平……为人贵直，写作诗文者贵曲……”这“不平”和“曲”意即写作应该有波澜起伏、柳暗花明、曲径通幽、张弛抑扬的表达效果。
关于纪晓岚的一个小故事恰好吻合了袁枚的观点：
相传，一次纪晓岚为朋友的母亲祝寿，即席做了一首诗，劈头的第一句是：“这个老娘不是人。”满座宾客无不吓了一跳。纪晓岚却不慌不忙，接着念了第二句：“九天仙女下凡尘。”众人松了一口气，纷纷鼓掌叫好。纪晓岚念第三句道：“生个儿子却做贼。”宴会的主人顿时勃然大怒，四座咋舌，不敢言语。哪知纪晓岚又从容地说：“偷得蟠桃献娘亲！”至此，众人眉开眼笑，欢呼举杯庆贺。
假如纪晓岚祝寿时开门见山地赞扬朋友及其母亲，效果又会怎样呢？我想定必乏味许多。纪晓岚在此用的就是一种很重要的人物描写技巧：欲扬先抑。欲扬先抑的“扬”，是指褒扬、抬高，“抑”指按下、贬低。第一句“这个婆娘不是人”，是“抑”，第二句“九天仙女下凡尘”，是“扬”，第三句“生个儿子去做贼”，是“抑”，第四句“偷得仙桃献母亲”，是“扬”。四句诗，二“抑”二“扬”，跌宕起伏。
在作文中，采用欲扬先抑手法，首先表达对所写的事物或人的不满之情，然后通过一两件小事，突然转变了看法。前后形成强烈的对照，以突出“扬”的部分。其在塑造人物方面的作用是，可以使笔下的人更真实生动、丰富形象。
二、用“欲扬先抑”手法塑造经典人物
据说一位外国友人曾评价咱们中国学生的作文道：“你们中国的孩子都不说真话，为什么他们作品中的妈妈都是完美无缺的呢？难道妈妈们真的没有任何缺点吗？”
我们知道，孩子们这样写是为了表达自己对伟大的妈妈的爱和尊敬，可是这样却降低了作品的艺术价值。因为文学作品除了要求具有艺术性之外，更重要的还得具有真实性。
所谓“人无完人”——缺点不仅无损人物的伟大，反而能使人物形象更有真实感，能够从多个角度展示人物丰富、鲜活的性格。
如鲁迅的《阿长与<山海经>》中塑造的阿长形象，就是欲扬先抑手法的集中体现。先“抑”：写阿长切切察察的毛病；粗鲁的 “大”字的睡相；规矩烦琐的可笑；谋杀“我”的隐鼠之可恨等，以引出她为“我”买《山海经》的可敬——这是褒扬的部分，也是文章记叙的重点，集中体现阿长对我的关心及其善良、可敬。由人物的可恨到可敬，一波三折，具有出人意料的感人效果。
再如奥地利著名传记作家茨威格的《列夫托尔斯泰》一文，文章开篇用了大量的篇幅描写托尔斯泰外貌之“丑”，不明就里的人还以为是人身攻击的文章。可在中间，他笔锋一转，重点描写托翁的眼睛，给我们读者展示了托尔斯泰那高尚睿智的光辉形象。前文的“丑”是“抑”，后文描写眼睛部分，是“扬”，描写丑是为了突出其高尚睿智，使得托尔斯泰这个历史风云人物更加真实。
三、欲扬先抑，巧塑笔下人物
我们学生在写作中塑造的人物，都崇尚真善美，所以笔下不乏赞扬的人——伟大的爸爸妈妈、可敬的老师、重情重义的同学朋友、无私奉献的志愿者等。一味地只写人物的一面，那文章就极可能只有一个调，难以出彩。运用“欲扬先抑”，是把人物写生动写具体的妙招。
譬如写友情，可以一次考试为事件。考试中，老师有事走开一会儿，教室里好多同学行动起来了：问答案、传纸条……“我”刚好有道题不会，于是向成绩优秀的好友示意，可是好友不予理睬。此时“我”对他恨之入骨，为什么别人都这样“互相帮助”，他却在装圣人！下课收卷后，他主动过来给“我”解答这道题目，“我”觉得为时已晚，眼睛都不看他一下就出教室了。他不死心，放学到“我”家给“我”解题，“我”有点“感动”了，可是碍于面子问题还是没有答应。后来老师查作弊的人员，“我”才觉得庆幸，并打心底里感激他。这样写“我”对好朋友的“怨恨”到“有点感动”再到“感激”，塑造了好朋友那种坚持原则、乐于助人的品质。
以下是学生的范文：
他的答案
二（10）班  吴豪坚
“喂，班长。等下我有不会的题目，你一定要给我答案哦。”我得意洋洋地说道。“嗯哼，一定！”看着班长那副信誓旦旦的样子，我对今次考试更有信心了。
考场内。
沙沙的写字声牵扯着我的心弦，“铃……”，突如其来的铃声吓得我狼狈地瘫软在试卷上。原来是监考老师的手机响了，只看老师脸色惨白匆匆地跑了出去。
课室立马就炸开了。
同学“就近取材”，互相对答案甚至直接抄别人的劳动成果。我将目光转向旁边的班长，只见他在不紧不慢地检查着试卷。于是我向他打了个响指。他一脸疑惑地转过头看着我。我急忙拿起试卷指向第八题，压低声音微笑着问道：“班长，这题选什么啊？”他微微一颤后，眼神闪烁，不敢直视我，接着便低头专注地看着试卷。傻傻的我嘴边的笑容凝住，眼光直直地看着他等待着答案。或许是我灼热的目光发挥了威力，他终于抬起头来，幽幽地丢了一句：“不知道。”
我就像被人恨恨地泼了一盆冷水，凉飕飕地贯穿我的四肢百骸。唯一的希望破灭，先前的承诺算什么呢？你明明知道这道题目的答案，为什么不告诉我？怕我考出来的成绩超过你吗？不守信用，不照顾朋友的人——我讨厌你。

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