谈开展综合实践活动的体会

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谈开展综合实践活动的体会
中山沙溪下泽小学    张秀芬
开展综合实践活动，让学生充分认识自我、认识自然、认识社会，是提高学生的综合素质能力的有效手段。由此出发，组织好活动、开展好活动、让学生学有所成，即是我们实践课老师不可推卸的责任。下面谈一谈在开展综合实践活动的点滴体会。
一、相信学生，大胆地让学生自己去做
记得刚刚接手教综合实践时，我在备课时，总是小心翼翼地，总是担心学生做不了这个问题，或者做不了那个问题，而且经常干脆就自己代劳了，经常让学生看：这是老师的调查结果，同学们看得懂吗？其实我后来才知，很多学生看不懂的。古语说：绝知此事要躬行。不让学生亲身经历调查，就切断了学生接受知识的过程。终于有一次，我放开让学生做，在六年级的综合实践中的人与自然的社区绿化中，总共安排了5个实践活动：调查你所在的住宅小区的绿化情况、树木种类及数量、用相机拍下你喜欢的小区一角、看看小区内有那些绿化不合理、写一份爱护社区绿化的倡议书。学生完成得非常好，他们通过交流学习，大家都开阔了眼界、增长了知识，而我也明白了：大胆放手让学生做，会比不放手收到更好的效果。
二、 对学生作切实可行的指导
综合实践课无论如何放手都不能离开教师有效的指导。实践课不是教师教出来的，而是在教师的切实可行的指导下开展活动从而获得知识的。由于学生生活经验浅，分析问题的能力还有待发展，所以教师的指导是否到位，决定着课程开展的成败。例如，在学习《购物袋与环保》这一单元时，为了调查塑料袋的使用情况，我指导学生在自己的小区中调查家中买菜做饭的成员，而且要调查到下班后匆忙买菜的男和女、家中专职买菜的男和女，还有观察去超市买东西买塑料袋的情况。学生在这个指导下，调查工作开展顺利，而且减少了很多危险性。
三、 及时了解其它学科的学习，把知识及时应用到综合实践课上
综合实践的学习是综合应用各种能力的学科，例如数学的表格设计、数据分析能力是做好调查、得出结论的必要条件；网络的使用能力是获取有效信息的主要手段；学生的文字组织能力是描写事物、总结结论的能力，还有音乐、美术等学科都是能促进学生综合实践能力发展的。例如在讲五年级的《走进古树名木》时，学生就利用数学的统计知识迅速整理好“古树名木调查表”，并分析出主要的信息。又在设计爱护古树名木的标语时，文字功底好的同学发挥出色，其他同学也学得不少东西。在制作心意卡时，要求学生利用学过的美术知识制作美丽有意义的卡片。
四、 成立实践活动学习小组，充分发挥团体力量
由于小学生的独立性较差，胆子较小，独立解决问题的能力尚欠缺，那么成立综合实践活动合作学习小组就非常必要。按照每个同学能力的不同和性格特征，合理地搭配，每次活动他们就能发挥个人的优势，形成较大的合力，从而解决学习任务，让每一个同学都能参与活动，都能收到较好的学习效果。

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