如何培养小学生搜集和整理科学信息的能力

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如何培养小学生搜集和整理科学信息的能力
三角镇高平小学   何越琼

我通过平时上课观察，发现虽然90%以上的学生对科学课感兴趣，学生喜欢实验、观察等活动，但对实验观察记录以及整理实验观察结果兴趣不大，很多同学根本没有作实验观察记录的习惯。学生收集整理信息的能力和总体水平较低。可见，养成和具备良好的信息收集与整理的习惯和技能非常重要，它对培养学生的科学素养，激发学生的探究热情具有深远的意义。
一、高效收集信息
信息时代，面对浩瀚的信息海洋，要快速有效地获取自己所需的信息，需要有明确的目标，合理的分工，和多途径的信息检索。
1、明确目标
学生在收集时,要明确任务、目标，老师要给予指导，不能让收集游离于表面的累积，而是一定的思维加工。举个例子：在“观察动物的卵”的活动过程中，为了让学生按照自己的研究任务有目的、有重点地获取信息。教师在实验前引导他们从“观察什么”, “测量什么”，“怎样观察”，“怎样测量”，“怎样记录”等方面入手，如：观察应该从同类动物的卵的颜色、形状、软硬程度进行记录、观察，然后把不同种类的动物的卵进行比较。让学生能够在任务驱动下快速获得自己所需要的信息。
2、分工合作
有时候让学生去收集的一些资料或者信息还真的不容易，就是我们教师本身要找相关的资料，要想收集的比较详细全面也是不容易的，因此，基于这种情形的考虑，我想能不能采取给学生分组、分任务的去收集和整理有关的信息和资料，降低难度，也减轻学生查找相关信息的负担，使学生更有兴趣地完成自己的任务，也培养了学生的合作意识。在观察“种子的传播”的过程中，各小组了解不同植物种子的传播方式，如第一小组收集动物传播方式的植物及其传播特点；第二小组负责风传播方式；第三小组负责水传播方式；第四小组负责弹射传播方式。各小组成员又负责不同的工作，有收集图片资料的、有收集文字资料的、还有收集植物的。分工合作，让每个人都能有目的地参与到信息收集的活动中，避免信息的重复，同时激发学生科学探究的兴趣。
3、多途径收集
在科学课中，教师可指导学生通过三个途径去获得所需要的资料：一是通过实验观察直接获得资料；二是直接由已经出版的各种文献获得资料；三是影视媒体、电子出版物(光盘资料)、网络中获得资料。
在科学教学中，获取第一手资料的有效途径，那就是实验和观察，通过实验、观察可以获取事实，寻找事物间的关系或变化规律。另外对一些社会科学问题的研究，作为小学生，研究经验欠缺，在老师的指导下，制定好有关问卷和调查访问表，请教有关领域的专家，获取资料是很重要的方法。
学生还可以去学校或社区的图书馆查阅各种文献资料，如书籍、期刊、报纸、简报、地图、磁带等。受学生年龄和信息搜索能力限制，对于查阅专业资料，我会为学生提供一批专业书目，如学习植物单元时：《十万个为什么---植物卷》、《植物世界》、《科学探索者——从细菌到植物》、《植物小百科——袖珍少年彩图百科全书》……
网络资料查找也是资料查找的重要来源。然而网络信息良莠不分，需要有正确的人生观、价值观，甄别能力以及自控、自律和自我调节能力，尤其是小学生要能自觉地抵御和消除垃圾信息及有害信息的干扰和侵蚀。因此需要教师指导学生查找网络资料时理性地处理信息，帮助学生获得有益信息。
二、勤于整理信息
当学生通过各种途径获取信息之后，还需要把各种信息有效及时的加工处理，将有效的信息进行整合，找到对自己有利的信息而后加以利用。
1、时间要充分
有时学生热火朝天的探究之后，马上就进入交流，没有给予学生整理的时间，能力的培养也就不能落实。所以教师要给予学生充分的时间进行信息的整理。在教学《卵生和胎生》的活动一观察动物的卵，学生都很认真地去观察，看一看、摸一摸、量一量，很快就完成了观察表格。我再留了10分钟的时间让同学们根据观察所得，讨论有什么发现。讨论过程中，各小组的学生都讨论得非常激烈，各抒己见。在汇报环节，各小组代表都很流畅地说出小组发现，而且都是正确的。
2、养成整理的习惯
孔子教导“学而时习之”，就是要告诉我们学习要遵循规律，对所学知识做到及时反思与整理，对知识才能得到巩固与提升。根据信息收集内容和学生实际情况，进行循序渐进的活动性总结、课堂总结及章节性的总结，可以逐步让学生养成良好的整理习惯。
学完《卵生和胎生》这一节课后，我布置学生回去再整理一份卵生动物和胎生动物的表格及课堂收获，及时巩固所学。学生课后还可以继续学习课堂留下来的思考问题——克隆技术。通过一系列的课后活动，学生对所得信息就有了系统的整理了。
3、形式要多样化
想要让学生的信息整理有效呈现，就必须给整理好的信息一个有效载体。以农村小学生的能力所及，目前最容易实行的有手抄报、电子报、剪贴本、科学记录本等。课前资料收集、对物体进行的较细致观察、自己或小组提出的探究问题计划等我们采用文字记录的方式。对事物进行定量观察采集的数据、不能用文字表述或文字表述不清的细致观察内容，我们采用绘制图表的记录方式。
收集、整理信息是进行科学研究时最基本的一个环节，所得信息能使你掌握不少有关研究主题的直接和间接经验。资料搜集整理应用十分广泛，不仅读书、科研等离不开资料的收集，就是人们平凡的日常生活也需要资料收集，如吃、穿、住、行，旅游、经商，都需要信息资料汇集并进行比较筛选。因此养成和具备收集整理资料的良好习惯和技能十分重要。这将对于学生现阶段学习乃至其人生都意义非凡。

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