尝试与创造－－随心所欲卡通画的教学

教案试题公文网WWw.jaSTgW.cOM免费资源教案、试题、公文、作文、幼儿教案、说课稿 1.图案（图案的线条细致,构图精致美观,色彩方面可以强烈感觉到透明、过渡、梦幻的效果，精致度比较明显）
2.可爱卡通图案（图案以Ｑ版人物图案为主，以最可爱的一面表现出来，构图大方可爱，线条简洁、色彩鲜明）       
四、促进学生的个性形成，发挥学生创新精神和技术意识                                           鼓励学生创作构思，引导学生总结规律，展示问题进行讨论，教学重点在对手绘卡通画线条图像表达的意义、功能的理解。体会手绘卡通画线条图像表达的乐趣，培养发展观察力、想象力、表现力。在教学中也有遇到难点：1、是否能迅速、大胆有个性地对卡通形象特征的把握和表达。2、是否能运用丰富的想象和手法，对复杂的卡通形象、特征进行综合处理，抓住关键，创造性的表达。针对学生特点在教法设计上采用：
1、观察理解法：
七年级学生观察想象能力的比小学年级学生丰富，他们的感受能力很强，有耐心。在观察事物时能自己思考分析事物，在认识客观世界时具有积极性、主动性。我先通过讲解从思（设计画稿）---画（衣服上稿）---描（用线勾画图案）---涂（渲染平涂）---赏（分享喜乐），使学生对教学内容的认识由感性认识发展到理性认识，由模糊到清楚，帮助学生完成由抽象的主观认识发展到具象的理解认识。
2、分析比较法：
七年级学生有很强的观察理解能力，他们能够分析、比较出不同物象之间的相同点和不同点。我结合教学内容，引导学生通过细致的观察、比较、取舍来设计自己喜爱的卡通图像，从而认识教学内容，理解老师教学意图。
3、指导制作法：.
在学生理解教学内容的基础上指导学生绘制，让学生分组讨论后选择自己喜爱的方式来绘制。
4、多媒体演示法：
讲授时采用多媒体、实物投影仪等多种先进教学设备，导入部分能吸引学生的注意力，快速引导进入正题，并亲自示范画给学生看，学生能较快地理解和接受，师生互动。可以使学生能在学习中得到享受和乐趣，对教学内容更感兴趣，激发他们的创作热情。
5、成果展示：
手绘卡通形象作品已作为当今DIY市场中引领个性潮流先锋，正受到时下年轻人的欢迎。我们举行了“DIY手绘卡通形象比赛”，同学们虽然还是在校学生，却已经是精于此道。一件件手绘作品成了一张张画布。铅笔（粉饼）打形，油性笔描边，丙稀颜料上色，晕染、平涂、调整、OK！一件精美有个性的手绘卡通画作品便完成了！简单素净的白T恤、休闲鞋、太阳帽等在同学们的巧手描绘下变得多姿多彩起来。有神秘的眼，骄傲的脸，独特的衣，风吹乱了的头发，嘴角、眼神、动作-----这些美丽而有个性的镜头就被同学们穿在了身上，带着走。这些懂得情感表达、个性展示的同学们，天马行空，自由发挥，在各自手绘作品上彰显着自己的个性天空。
总而言之，通过手绘卡通画的学习，在教学上不但遵循了学生认知发展的规律，从学生实际出发，激发学生兴趣，联系社会生活增强了趣味性，应用性，还使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。让学生在课堂去尝试感受各种材料的特性，学会合理利用多种材料和工具进行制作活动，提高动手能力。手绘卡通画的学习还充分体现了“设计。应用”这一学习领域的特点，在这一领域的学习活动中，学生使用各种各样的工具，对多种形形色色上的媒材进行实践，比如，手绘衫中还可以用双色油性笔绘画，使学生在学习中学会如何对某种媒材的形、色、质、量进行感受和了解，如何进行创意设计，如何有针对性地，合理地选择某种适宜的工具，如何运用某种适当的方法进行加工制作，课后学生还进行探索：发现问题——“怎样才能不掉色？”——解决问题——“可以在画图案的地方喷一些发胶”等等方法，通过选择有效的教学方法和过程，使学生充分体现出学习过程的自主性，探究性，在教学中，让学生能了解艺术形式美感及其设计功能的统一，提高学生对作品和自己周边环境的审美评价能力，也激发了学生美化生活的愿望。通过《尝试与创造-----随心所欲卡通画教学》的学习，不但培养了学生养成事前预想和设计计划的行为习惯，还在制作过程中培养他们的耐心细致，持之以恒的工作态度。
实践也证明要尝试与创造一件完美的手绘卡通画作品，还有很多技巧要在实践中靠大家共同摸索！共同进步！正如美术课程标准中指出的，“美术教材既要渗透优秀的传统文化，也要涉及现代艺术的观念和方法，以开阔学生的眼界和思路。”美术老师也要在自己的教学实践和探索中去尝试、体验、感受和思考！

参考书目：
1、 中华人民共和国教育部制订，全日制义务教育美术课程标准（实验稿） 北京：北京师范大学出版社 2002。
2、 走进课堂---美术课程案例与评析/尹少淳  北京：高等教育出版社   2003。9

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