二元一次方程组教案

教案试题公文网WWw.jaSTgW.cOM免费资源教案、试题、公文、作文、幼儿教案、说课稿 所以 是这两个方程的一个公共解。
学生讨论，做一做，有没有简单的方法？
小结：二元一次方程组的解与二元一次方程组的解的找法

二．例题分析：
1.已知下面三对数值：
        
(1) 哪几对是方程2x-y=7的解；
(2) 哪几对是方程x+2y=-4的解？

2．下面三对数值：
        
哪一对是二元一次方程组的解？
（1）    （2）

3.判断 是不是二元一次方程 的解？
三．展示交流
1.先解一元一次方程2x-1=-x+2。
再找二元一次方程组 的解。
2.写出以x=1,y=1为解的二元一次方程组。 
当
堂
达
标 1.已知 ,和 是方程 的两组解，则下列各组未知数的值中，是这个方程的解的是                      （   ）A． B． C． D．     
2.已知 ,则式子    .
3.若 是方程组 的解，则     ，        。
4、 把方程 化成含y的代数式表示x的形式x=     
5、方程组 的解是
A. ；   B.    C.      D. 
6、6年前，A的年龄是B的3倍，现在A的年龄是B的2倍，则现在的年龄是（    ）
A、12         B、18        C、24       D、30
7、设 的值为      
 A、      B、       C、        D、
 
学习反思：

课题 解二元一次方程组（1）（代入消元法） 自主空间
学习目标 1.学生会用代入法解二元一次方程组。
2、了解解二元一次方程组是的 “消元思想”； “化未知数为已知”的化归思想。
3. 利用小组合作探讨学习,使学生领会朴素的辩证唯物主义思想 
学习重点 探寻用代入法解二元一次的方程组的进程。灵活地用代入法解二元一次方程组。 
学习难点 探索如何用代入法将“二元”转化为“一元”的消元过程。 
教学流程 
预
习
导
航 从学生熟悉的情景引入课题。
1、根据篮球比赛规则：赢一场得2分，输一场得1分，在一次中学生篮球联赛中，某球队赛了12场。设赢了x场，输了y场，积20分，列出方程。 
合
作
探
究
 一．新知探究：
（1）解方程组
分析：那么怎么样解二元一次方程组呢？（引入代入消元法概念）？如何解出x,y？设想能把二元化为一元，由学生自己讨论。（学生自学课本）
解：由〈1〉得：y=12-x  〈3〉
    把〈3〉代入〈2〉，得
            2x+12-x=20
    解这个一元一次方程得
            x=8
把x=8代入〈3〉，得
           y=4
所以原方程的解是
（2）解方程：
老师板演：
解：由〈1〉得x=10-y  〈3〉
        把〈3〉代入〈2〉，得
        4（10-y）-y=20
        解这个一元一次方程，得
               y=4
        把y=4代入〈3〉，得
               x=6
        所以原方程组的解是
二．例题分析：
1、代入法解下列方程组：
（1）           （2）
（3）            （4）
（5）
三．展示交流：
1、二元一次方程组 的解中 与 互为相反数，求 的值。
点拨：互为相反数的和为零

2、编写一道以（-3，1）为解的二元一次方程组。

3、已知x+3y-6=0，用含x的代数式表示y为              ，用含y的代数式表示x 为                .

4、已知： ，并且        求：x:y与y:z.

当
堂
达
标 1.用代入法解下列方程组：
   
2.二元一次方程组 的解也是方程 的解，那么k的值应为       
3、有一个两位数，它的十位上与个位上的数的和为5，则符合条件的两位数有     个。
4若 和 是同类项，则m=    ，n=    .
5若 ，则x=     ，y=     
6若方程3x－13y=－12的解也是x－3y=2的解，则x=_________,y=_________.
7已知关于x、y的方程组 的解相同，求a、b的值.
8两位同学在解方程组 时，甲看错了第一个方程解得 ，乙看错了第二个方程解得 ，求 的值及原方程组的解
解方程组
1、                     2、    

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