《香港，璀璨的明珠》教学设计

教案试题公文网WWw.jaSTgW.cOM免费资源教案、试题、公文、作文、幼儿教案、说课稿 1.指名朗读。
2.想象，香港可能会有什么样的商品？
3.巩固词语的意思。
应有尽有、琳琅满目、物美价廉
4.根据课文内容，运用词语说一段话。
（用上课文中的词语，围绕着“香港是一个购物的好去处”说一段话，可以用一二个词，也可以用三四个词，还可以用上自己课外积累到的词语。
香港是购物的好去处，                                    。
选用的词语：物美价廉、万国市场、琳琅满目、应有尽有）
（设计意图：此处安排了本课教学的第一次表达训练。这一次表达训练属于基于文本内容的重组性表达，文本的内容和四字词语都为学生的口头表达提供了支架，减少了学生表达的难度。）
（二）读第三段，还原“一应俱全”“大饱口福”。
1.指名读课文。
2.想象。到了香港，最想吃的东西是什么？
3.小结：（出示图片）世界各地的美食在香港都可以找到，用个成语说叫做——一应俱全，去了香港，你就可以——大饱口福。
（三）读第四段，品味“旅游胜地”
1.指名读课文。
2.说说香港其他的景点。相机学习课文后面的“资料袋“的内容。
3.小结：海洋公园、迪士尼乐园、星光大道，会展中心，这些都是香港有名的景点，所以说，香港是一个——（旅游胜地）。
（设计意图：如果说第二自然段和第五自然段的学习是“密不透风”，那么，第二段和第三段的学习就是“疏可走马”，原因在于这两段文本中的四字词语并不是很多，因此，在教学中只需通过图片还原词语，让学生在理解字面意思的基础上，对文段中的四字词语有一个感性的认识。）
（四）读第五段，想象画面，练习说话。
1．自由地读一读第五段。
2.指名读。
3.生齐读课文。
4.老师范读，学生想象。
5.指名说自己想象的画面。
（以“我仿佛看到了       ”为开头，用上课文中的词语，说说自己想象到的画面，可以用一二个词，也可以用三四个词，还可以加上自己积累到的词语。
我仿佛看到了                     
选用词语：夜幕降临、五颜六色、奔流不息、光彩夺目、高楼大厦、五洲四海）
（设计意图：此处是本课教学中的第二次表达训练，是基于文本内容的想象性表达。这一处的训练既基于理解文本内容，又基于对四字词的运用，一举两得。）
五、运用词语，迁移写话。
1.过渡：香港是万国市场，也是美食天堂，是旅游胜地，也是灯的海洋。难怪作者情不自禁地赞叹——
香港，真是我国南海之滨一颗璀璨无比的明珠。
2.指导朗读。
3.现在，我们也仿照课文夸夸咱们的中山。我们中山有一条街非常有名，叫做中山步行街。这条街虽然称不上是万国市场，但是也算得上是购物的好去处，（点击课件：步行街）而且中山的夜景也很美，我们来看这是岐江河的夜景。
   出示要求：请大家用上今天所学的四字词语，任选一个方面介绍中山。
（1） 中山步行街是购物的好去处。                                    
（2） 每当夜幕降临的时候，中山就成了灯的海洋。                          
4.学生自由写作。
    5.交流。
6.总结:同学们，这节课，我们学习积累了文中的四字词语，还认识了香港，这颗璀璨的明珠。希望大家有机会要去香港看看。
（设计意图：此处是本课教学中的第三次表达训练，属于创造性表达。为了降低训练难度，所写的内容和前两次说话训练的内容相似。三次语言实践活动，指向都着眼于“语言运用”，努力落实新课标提出的“语文课要学习语言文字运用”理念。）
【板书设计】

                   26.香港，璀璨的明珠

               万国市场            美食天堂
                          璀 璨
               旅游胜地             灯的海洋

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