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20、《纸船与风筝》教学设计
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2．你还喜欢本课中的哪些词语？
3、读读或背背你喜欢的段落。
【这一环节的设计，既复习了旧知识又紧紧地拴住了学生的心，让他们很快进入了本节课的教学。】
二、指导书写：（出示课件）
1．同学们，请你观察字贴，说说那些难记的字、易错的字、并说说他们的特点。
2．指导写字：
（1）写正确：
①师：幸：区别“幸”“辛”的字形。“幸”上面是“土”，不是“士”
②师：抓：右边不要写成“瓜”
③师：祝、福：左偏旁是“礻”
④重点指导写福：
1、松鼠把快乐折进纸船里，小熊把祝福扎到风筝上，纸船和风筝给小熊和松鼠带来了幸福。（出示课件：福）“福”你在哪儿见过？（过年的时候）
2、福字有很多朋友，你能说哪些？
3、（出示课件）选词填空：纸船和风筝送出的是（ ），松鼠和小熊得到的是（ ）。
4、中国人特别喜欢“福”。他们希望自己得到幸福，也愿意把福字送给朋友，让朋友得到祝福。我们也写写这个字吧。
生：（动笔写字）。
5、师：“福”是什么偏旁？
示字旁是示字的变形。老师给大家变个小魔术，你可看好了啊，千万别眨眼。（师把“示”变成示补旁）短横变成点，长横和撇变成横撇，竖勾变成竖，点不变。这儿有几个点？（一个） （出示课件）演示变化
6、小手指， “福”字怎样写。
7、写个福字吧。描一个，写两个。
8、我写这个字的时候心里暖融融的，你们呢？
师：（指板书）纸船和风筝使小熊和松鼠得到了朋友的祝福，使他们拥有了幸福！
（2）写美观：
a．抓：关键是“爪”的书写－第一个平撇要短，第二个竖撇一定要竖起来，第二笔竖要直。
b．祝、福：示字旁的书写－横撇的撇不要弯，竖要写直。
3．学生练习，师指导。
4、展示、互评
【为学生提供展示机会，在这一过程中学会取长补短。】
三、实践活动：
1．把这个故事读熟，用自己的话讲给爸爸妈妈听。
2．用自己喜欢的方式向你的好朋友表达心意。
【让教育落在实际行动上，让学生身心受到深刻教育。】 来源于：教案试题公文网wwW.JAStGw.CoM免费下载使用
3、读读或背背你喜欢的段落。
【这一环节的设计，既复习了旧知识又紧紧地拴住了学生的心，让他们很快进入了本节课的教学。】
二、指导书写：（出示课件）
1．同学们，请你观察字贴，说说那些难记的字、易错的字、并说说他们的特点。
2．指导写字：
（1）写正确：
①师：幸：区别“幸”“辛”的字形。“幸”上面是“土”，不是“士”
②师：抓：右边不要写成“瓜”
③师：祝、福：左偏旁是“礻”
④重点指导写福：
1、松鼠把快乐折进纸船里，小熊把祝福扎到风筝上，纸船和风筝给小熊和松鼠带来了幸福。（出示课件：福）“福”你在哪儿见过？（过年的时候）
2、福字有很多朋友，你能说哪些？
3、（出示课件）选词填空：纸船和风筝送出的是（ ），松鼠和小熊得到的是（ ）。
4、中国人特别喜欢“福”。他们希望自己得到幸福，也愿意把福字送给朋友，让朋友得到祝福。我们也写写这个字吧。
生：（动笔写字）。
5、师：“福”是什么偏旁？
示字旁是示字的变形。老师给大家变个小魔术，你可看好了啊，千万别眨眼。（师把“示”变成示补旁）短横变成点，长横和撇变成横撇，竖勾变成竖，点不变。这儿有几个点？（一个） （出示课件）演示变化
6、小手指， “福”字怎样写。
7、写个福字吧。描一个，写两个。
8、我写这个字的时候心里暖融融的，你们呢？
师：（指板书）纸船和风筝使小熊和松鼠得到了朋友的祝福，使他们拥有了幸福！
（2）写美观：
a．抓：关键是“爪”的书写－第一个平撇要短，第二个竖撇一定要竖起来，第二笔竖要直。
b．祝、福：示字旁的书写－横撇的撇不要弯，竖要写直。
3．学生练习，师指导。
4、展示、互评
【为学生提供展示机会，在这一过程中学会取长补短。】
三、实践活动：
1．把这个故事读熟，用自己的话讲给爸爸妈妈听。
2．用自己喜欢的方式向你的好朋友表达心意。
【让教育落在实际行动上，让学生身心受到深刻教育。】 来源于：教案试题公文网wwW.JAStGw.CoM免费下载使用
