《11.秋天的雨》教学设计

教案试题公文网WWw.jaSTgW.cOM免费资源教案、试题、公文、作文、幼儿教案、说课稿 秋天的雨，有一盒_____________。
秋天的雨，藏着________ __  __。
秋天的雨，吹起____________  _。
秋天的雨，带给大地的是              ，带给小朋友的是             。
5. 回顾说一说这篇课文从哪几个方面描写了秋天的雨？（生回答后，师课件出示：1.植物颜色的变化；2.果实的气味；3.小动物的活动，树木的样子。）
【设计意图】温故而知新，在复习的基础上导入新课，使学生养成良好的学习习惯，也使教师对学生的掌握情况有进一步的了解。
（二）自主选择，读中悟景，读中悟情。
1. 师：这是一篇多么优美的课文，连我都禁不住想把每个优美的句子好好地多读几遍。现在，我想请同学们拿起笔，找找自己最喜欢的段落，读一读，并画出你喜欢的词语或者句子，如果有疑问，等一下还可以一起来交流交流。
2. 生自读课文，画好词好句。
3. 全班交流，师相机指导：指名学生先读一读自己喜欢的段落，赏析喜欢的词句，说说好在哪里？对课文中内容有没有不了解的地方？最后请同样喜欢这一段的同学一起把相关内容有感情地朗读一遍。
（1）第一自然段：
① 要抓住重点词语品读，例如：“清凉和温柔”、“轻轻地”讲秋天是在人们不知不觉中来到的，为什么会不知不觉?因为秋雨虽凉，但不冷，使人爽快，不大，润物无声。朗读的时候，声音要轻一些，要给人轻松舒服的感觉。（可由教师示范，学生练读）
② 为什么说秋雨是一把钥匙？
因为秋雨的到来，意味着秋天一起来到，这里把秋雨比作钥匙非常贴切，正是这把钥匙，为我们开启了秋天的大门，才让我们见到一个美丽、丰收、快乐的秋天。
（2）第二自然段：
① 可在学生读了课文之后出示填空：
秋天的雨，有一盒           的颜料。你看，它把      给了银杏树，     的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把      给了枫树， 
     的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。       是给田野的，看，田野像       的海洋。       是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，       、        、        ……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
② 填空后请学生说说自己的发现：都是表示颜色的词语。所以“五彩缤纷”的意思就是？
③ 图文结合感受比喻句的内容（出示图片，生说说图片上的内容，再结合课文内容读相应的句子，还可师生合作朗读该段）
（3）第三自然段：
① 图文结合朗读该段。
② 为什么说小朋友的脚常被那香味勾住？
一个“勾”字在这里用得十分传神，因为那好闻的气味太让小朋友馋嘴了，所以小朋友们的脚才会被那香味“勾住”。
（4）第四自然段：
① 冬天快要到了，动植物们都做了哪些准备？（根据学生回答课件出示相应的图片和句子，再请学生做动作，扮演读一读）
（5）第五自然段：
① 齐读最后一段，说说你从课文中哪里看出秋天的丰收？哪里让你感受到了快乐？
② 由学生的回答进而对课文进行小结和感情升华：是啊，秋天的雨，为我们打开了秋天的大门，让我们看到了一个五彩缤纷的世界，一个瓜果飘香的世界，一个充满了快乐的世界。
【设计意图】这里的教学设计课堂自主性较大，需要教师根据学生的反映随机调整教学策略，但在备课的时候，教师要对课堂多一些预设，对学生有可能提及的问题先进行了解，对学生可能忽略的问题进行及时的提醒。在朗读的形式上也要尽量多样化。
（三）拓展延伸，鼓励展示
1. 播放轻音乐，全班有感情地朗读课文。
2. 交流扩展：秋天是一个美丽的季节，是一个丰收的季节，秋天的美景数也数不完。你知道秋天还有哪些美景吗？
3. 布置作业：
（1）背诵喜欢的部分。
（2）收集描写秋天的词句。
（3）把秋天的景物画下来。
（4）和爸爸、妈妈一起去秋游，把看到的景色写成一段话。
【设计意图】作业的布置为语文园地的习作和口语交际做好铺垫，可在教学中顺带提及，让学生提前做好准备。

板书设计：
                 清凉、温柔
      秋天的雨   植物：五彩缤纷                     丰收、欢乐
                 果实：瓜果飘香
                 小动物、树木：“冬天快要来了”

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