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《 6 j q x 》教学设计
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2. 摘苹果。联系生活记生字。
【设计意图】以往的拼音教学，让学生用音节组词，说句，困难较大，学生有畏难情绪，而老师通过让学生联系生活实际，用熟悉的语言去巩固不熟悉的音节，充分开发了母语的潜在资料。这是因为在语言环境中学到的字词是活的，带着感情去记忆的东西是牢固的，所以收到了事半功倍的效果。
四、总结
同学们都是懂事的好孩子，今天回家以后就帮助妈妈做一些力所能及的事情吧，将我们认识的新朋友介绍给爸爸妈妈认识。
第三课时
教学目标：复习j q x，认识5个字，会读儿歌。
教学重点：认识5个生字。
教学难点：掌握自主识字的方法。
教学过程：
一、情境引入
小朋友，今天，韵母要到j，q，x三个声母家做客，小ü很有礼貌，大家仔细看，小ü见到声母是怎样做的。（课件出示：ü戴帽子的形象）。你看，它多高兴呀！
二、学习新知
1. 由两个小朋友带头饰表演见到j就有礼貌地摘头饰（画有两点）的动作，引出见到j就去掉两点。
2. （板书：ju）自读，指名读，学生领读。
3. 和声母q，x在一起拼读（板书：qu xu）
4. 自读，生领读，同桌互读。
5. 引导发现ü和u的区别。
三、课中律动，唱拍手歌
四、学习儿歌、巩固练习
1．尝试念儿歌。
请小朋友自己试着读一读，看看哪几个音节是我们认识的？
指名学生认读标红色音节的字。起（qǐ ）喜（xǐ）鸡（jī ）
在儿歌中鸡（jī ）藏在哪里呢？
2．范读儿歌。
3．跟录音学读儿歌。
4．连起来读儿歌。
5．配动作记儿歌。
6．巩固练习。
五、小结。
小朋友，你们这节课学得真棒，不但会自己学习，还会帮助别的小朋友一块儿学习，共同进步，老师相信，只要能坚持下去，我们都会成为很出色的学生。你们快乐吗？那老师就快快乐乐地和小朋友说声再见了。 来源于：教案试题公文网wwW.JAStGw.CoM免费下载使用
【设计意图】以往的拼音教学，让学生用音节组词，说句，困难较大，学生有畏难情绪，而老师通过让学生联系生活实际，用熟悉的语言去巩固不熟悉的音节，充分开发了母语的潜在资料。这是因为在语言环境中学到的字词是活的，带着感情去记忆的东西是牢固的，所以收到了事半功倍的效果。
四、总结
同学们都是懂事的好孩子，今天回家以后就帮助妈妈做一些力所能及的事情吧，将我们认识的新朋友介绍给爸爸妈妈认识。
第三课时
教学目标：复习j q x，认识5个字，会读儿歌。
教学重点：认识5个生字。
教学难点：掌握自主识字的方法。
教学过程：
一、情境引入
小朋友，今天，韵母要到j，q，x三个声母家做客，小ü很有礼貌，大家仔细看，小ü见到声母是怎样做的。（课件出示：ü戴帽子的形象）。你看，它多高兴呀！
二、学习新知
1. 由两个小朋友带头饰表演见到j就有礼貌地摘头饰（画有两点）的动作，引出见到j就去掉两点。
2. （板书：ju）自读，指名读，学生领读。
3. 和声母q，x在一起拼读（板书：qu xu）
4. 自读，生领读，同桌互读。
5. 引导发现ü和u的区别。
三、课中律动，唱拍手歌
四、学习儿歌、巩固练习
1．尝试念儿歌。
请小朋友自己试着读一读，看看哪几个音节是我们认识的？
指名学生认读标红色音节的字。起（qǐ ）喜（xǐ）鸡（jī ）
在儿歌中鸡（jī ）藏在哪里呢？
2．范读儿歌。
3．跟录音学读儿歌。
4．连起来读儿歌。
5．配动作记儿歌。
6．巩固练习。
五、小结。
小朋友，你们这节课学得真棒，不但会自己学习，还会帮助别的小朋友一块儿学习，共同进步，老师相信，只要能坚持下去，我们都会成为很出色的学生。你们快乐吗？那老师就快快乐乐地和小朋友说声再见了。 来源于：教案试题公文网wwW.JAStGw.CoM免费下载使用
