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《欢乐颂》教学设计
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《欢乐颂》教学设计
教学目标
1．学会2个生字。
2．有感情的朗读并背诵课文，能够理解歌曲的内容。
3．激发学生对欢乐的向往，感受自然赋予人类的恩泽，提高学生的审美情趣。
教学重难点
1．能够理清文章的脉络层次，理解歌曲的内容。
2．感悟内容，感受自然赋予人类的恩泽。
教学准备
欢乐颂的歌曲磁带。
教学安排
1课时
教学过程
教学过程
一、激趣导入：
同学们从小到大一定都读过很多有趣的童话故事，哪个故事让你读过之后感到特别快乐，让你印象特别深刻？
看来，每个人都渴望获得欢乐，欢乐能带给人巨大的力量。怪不得德国作家席勒要热情地赞美欢乐，写下了《欢乐颂》。
二、自由读文，初步感知。
1．学生自由读课文，讨论，应该用什么语气朗读这首诗歌。
应读得欢快，节奏感强。
2．小组学习生字，讨论解决，诗中不容易理解的词语。如：分歧、蒙、恩泽。
三、再读课文，深入理解。
1．提问，诗歌一共分为几个小节？（3个小节）
2．每个小节分别写了什么内容？
3．你对哪句话有深入的理解，把你的感受讲给大家听。
4．指导朗读，学生讲到哪句，指导朗读哪句话。
四、讨论：
生活中，哪些事会使你感到快乐，讲一讲。
五、教师总结
其实,我们今天说学习的诗歌,是为世界名曲《欢乐颂》所填写的歌词。最后，让我们一起聆听“欢乐颂”。
六、作业
有感情地朗读并背诵这篇课文。
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