4、遨游汉字王国——汉字之用教学设计

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4、遨游汉字王国——汉字之用教学设计
开发区中心小学  张建超

教学目标：
1、认识错别字产生的危害，防止和纠正错别字，增强规范汉字的用字意识。
2、通过合作学习，汇报展示、课堂互动交流，让学生体会到成功的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。
教学准备：
1、走上街头，调查招牌、广告等用字情况。
2、搜集有关写错别字闹出的笑话或造成严重后果的事例。
3、整理出作文本和作业本中错别字。
教学课时：一课时
教学过程：
一、导入新课：
   同学们，通过前面的的学习，我们能深刻地感受到汉字不光神奇、有趣，还有着悠久的历史，蕴含着丰富的文化，但是任何一种文字，都有它的严谨性，是不允许在使用中出错的，汉字也不例外。
【设计意图】通过前几课的学习，同学们了解了汉字的起源及其演变，而且也领略到了汉字的神奇及有趣，但汉字又具有它的严谨性，所以这节课重点让学生认识什么叫错别字，及其不能正确书写汉字而造成的笑话或不良后果，从而提升对正确书写汉字的认识。
二、认识错别字，体会汉字书写的重要性：
  1、了解错别字的分类。
2、默读《一点值万金》，学生谈读后体会。
3、教师小结：一个“小小”的错别字，都可能使事情造成难以想象的严重后果，所以同学们必须正确书写汉字，少写错别字，勿因小而失大。
【设计意图】紧密结合阅读材料3——《一点值万金》这篇课文，让学生感受到不能正确书写汉字会造成的难以想象的严重后果，从而让他们认识到正确汉字书写的重要性，切勿因小而失大。
三、小组分享收集和整理的资料。
【设计意图】每个小组通过分享自己收集和整理好的资料，进一步拓展自己对正确读写汉字的认识。
四、小组汇报成果：
1、纠错组：展示街头搜集到的错别字
2、笑话组：展示因写错汉字，读错汉字而发生的笑话。
3、故事组：展示因写错汉字，读错汉字而产生的不良后果的事例或故事。
4、作业组：展示从作文本和作业中整理出的错别字。
5、用字不规范组：展示招牌广告、电视字幕和书籍报刊中用字不规范的情况。
6、调查报告组：针对招牌广告、电视字幕和书籍报刊中用字不规范的情况展开调查，并学会写调查报告。（作品展示）
【设计意图】在课前，我们把学生分成了六大小组：“纠错组”、“笑话组”、“故事组”、“作业组”、“用字不规范组“和“调查报告组”，并让他们根据不同的小组分工，走上街头，调查招牌、广告等用字情况，或搜集有关写错别字闹出的笑话或造成严重后果的事例和整理出作业本中出现的错别字。通过六大小组搜集及整理出的资料，让他们在班上分别给全班同学展示成果，从而更加鲜明的让同学们认识到不能正确书写汉字所带来的危害，并提升对汉字严谨性的认识。
五、教师总结：
1、写错识字的原因分析：
（1）同音混淆：如再和在，以和已等；
（2）形近混淆：如已和巳，摘和滴等；
（3）多笔少画：如洒和酒，候和侯，式、柳等；
2、预防写错别字的方法：
（1）每人准备一本错别字更正本，登记错别字，并订正3遍。
（2）把自己易混易错的字进行归类，常复习。
（3）结对子，互相帮助、互相督促。
【设计意图】根据六大小组的资料展示，学生们对错别字及其危害已经有了初步的认识，所以教师因势利导，分析写错别字的原因，并提出一些预防写错别字的建议，从而增强规范汉字的用字意识，学会正确书写汉字。
六、布置作业：
1、修正自己作业中，特别是作文中出现的错别字。
2、对社会上出现的不规范的用字情况展开调查，并学写简单的调查报告。
3、预习《赞汉字》及《我爱你，中国的汉字》。
板书：
4、汉字之用
                        ———认识错别字

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