《草船借箭》第二课时教学设计

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《草船借箭》第二课时教学设计
中山市小榄镇丰华学校   陈娇艳
【教学目标】：
1、学习本课“妒、督、鲁”等10个生字，会写妒、忌、曹、督等14生字，会写商议、推却、探听等词语，理解词语在句子中的意思，并会用“推却、轻易”造句。
2、认识学习以记事为主的课文，必须抓住事情发展的线索，理清它的起因、经过及结果，并领会事件的本质意义。
3、了解本课的情节，使学生认识到诸葛亮“借”箭成功的主要原因是由于他的有胆有识、足智多谋。
4、体会文章首尾呼应的写法。
【重点难点】：
1、让学生读懂课文，在读的基础上，认识诸葛亮借箭成功的主要原因是有胆有识，足智多谋。
2、选编本文的目的，是通过对故事情节的了解，感受鲜明的人物形象，从而体验阅读名著的乐趣，这是教学重点。
3、能从课文所描写的人物性格中体会文章首尾呼应的作用。
【教学准备】：
1、查找诸葛亮、曹操、周瑜等《三国演义》人物资料。
2、准备《三国演义》草船借箭影视资料。
【教学过程】：
   一、复习导入
同学们，这节课我们继续学习第19课《草船借箭》（出示课件题目）上节课，我们已经了解了课文大意，知道草船借箭的起因、结果。起因和结果截然不同，是诸葛亮的什么使周瑜自叹不如的？（板书：神机妙算）
“神机妙算”是什么意思？（课件2）诸葛亮的神机妙算表现在哪里呢？请同学们默读课文，老师建议大家划出写诸葛亮究竟“算”到了什么的句子。听明白了吗？
    【设计意图】：由复习导入，孩子们对《草船借箭》的内容有大致的了解。也熟悉里面的故事人物，让他们回忆起很多精彩的内容，激发了学习兴趣。由“神机妙算”一词引出，鉴赏、品读全文。
二、欣赏名著，品读经典
（一）诸葛亮的“神机妙算”表现在哪些地方？生默读课文，思考。
请同学们分组研究这个问题。建议：小组间，一人读课文，其余同学边听边想课文中哪些材料与解决这个问题有关？读完课文后互相交流、讨论，一人准备汇报，其余同学准备补充。
（学生读文讨论，老师巡视，点拨引导）
讨论交流，主要从以下几个方面思考：
1、“这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。”选择这样的天气，说明诸葛亮精通天文、气象，预测准确。正因为大雾漫天，什么都看不清，曹操才不敢轻易出动只叫弓弩手射箭，诸葛亮借箭的妙计才得以实施。
（1）会不会是凑巧赶上大雾漫天呢？联系上文说说。“第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。”
引导学生反复诵读此句，要读出诸葛亮的胸有成竹、从容不迫。在读中悟到诸葛亮早在三天之前就已算准了这场大雾。
【设计意图】：由反复诵读中，悟出诸葛亮早已知天文的道理。
   （2）我觉得这个句子写得太罗嗦！前两天不是没动静嘛，没动静有什么可写的？完全可以写成这样嘛：“第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。这样写既清楚又简练，多好！改不改？为什么？”（组织学生议论）
小结：“只有这样写，我们才能真正体会到诸葛亮的胸有成竹。大家看，这就是神机妙算的诸葛亮！”
【设计意图】：方法是最佳的引路棍。调动学生积极动脑，引发学习的兴趣，学习中多思考，要有怀疑的精神。
2、“诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连接起来，朝北岸开去。”
（把船只用绳索连接起来，一字儿摆开，既便于统一行动，避免走散，又不留空档，使受箭面积大。）
3、“诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。”
（军事擂鼓呐喊，既造声势，又提示射箭方向。）
4、鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”
“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来------”这是话中有话、话后有话呀！你能把诸葛亮没说出来的话说出来吗？（小组讨论后组织全班交流）
学生交流提示：
雾这样大，曹操一定不敢派兵出来，一定会叫弓弩手朝我们射箭；
雾这样大，曹操一定不敢派兵出来，一定会叫弓弩手朝我们射箭，箭一定会像下雨一样；
雾这样大，曹操一定不敢派兵出来，一定会叫弓弩手朝我们射箭，这10万支箭我是借定了。
（出示课件）“你们真是诸葛亮的知音啊！既然如此，那课文为什么不把这些话写出来呢？”（因为他深知曹操疑心重，在看不清虚实的情况下是不会轻易出动的。）
引导学生体会语言的含蓄，留有回味的余地。
【设计意图】：出示原文句子或片段，学生交流讨论、分享心得体会。老师引导学生体会语言的含蓄等，并作出适当的点拨，让孩子知道怎样去品读经典课文。
5、诸葛亮算得准不准呀？从哪里可以看出来？
引导学生理解：曹操生性多疑，再加上天气的原因，只叫弓弩手朝他们射箭而不派兵进攻，正中诸葛亮的下怀，这也是他事先算到的。
6、“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军滴水寨去受箭。”为什么？两面受箭，既能多受箭，又可保持船体平衡。可见，诸葛亮方方面面考虑得那么周密、那么成熟、那么滴水不漏，安排巧妙，你们说诸葛亮神不神？（生齐答：神）妙不妙？（生回答：妙）
7、什么时候曹操才知道上当了？出示：“天渐渐亮了，雾还没有散—可是这边的船顺风顺水，已经驶出二十多里，要追也来不及了。”
看来诸葛亮也早已算准了借箭的地理位置。
难怪周瑜长叹一声，说“（生读）诸葛亮神机妙算，我真不如他！”
（二）出示讨论：那么，周瑜到底在哪些地方不如诸葛亮呢？
（提示后讨论交流）
生：我觉得周瑜的智商不如诸葛亮，因为周瑜想到的是“造箭”，而诸葛亮想到的是“借”箭。
生：周瑜的胸襟不如诸葛亮，周瑜心胸狭窄，嫉贤妒能，而诸葛亮宽厚待人，善于把握全局。生：诸葛亮考虑问题的能力、观察事物的能力，掌握天文、地理的能力都要胜过周瑜。

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