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2018年人教版四年级数学下全册教学设计
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教法学法：自主探究
教学准备：多媒体课件
教学过程
一、复习导入
1、口算:
0.2+0.3 3.5+2.4 8.7-4.5 1-0.6
0.9-0.5 2.3+5.4 4.9+1 8.6-5.5
0.7+0.8 6.7+1.1 5+6.5 9.7-7
回顾小数加减法要注意什么？
2、先说运算顺序再计算，可以简便计算吗？
156+48+244 1000—356—444
二、提问：我们已经学习了整数加减混合运算，你认为整数加减混合运算和小数加减混合运算之间有联系吗？有什么样的联系？
1、出示例3（1）
（1）你准备用什么方式进行计算？
竖式：7.45+5.8+4.69=17.94 递等式： 7.45+5.8+4.69
7.45 =13.25+4.69
5.8 =17.94 + 4.69
17.94
（2）小结：当几个小数进行连加计算时，可以把各个小数写在同一个竖式里，计算简便。也可以按从左往右的顺序进行计算。
2、出示例3（2）
（1）你准备用什么方式进行计算？
20-6.45-8.3 20-（6.45+8.3）
=13.55-8.3 =20-14.75
=5.25 =5.25
3、小结：小数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的运算顺序相同，都是从左往右依次计算，如果有小括号的要先算括号里面的。
三、课堂总结：通过这节课的学习，你有什么新的收获吗？
板书设计： 小数加减混合计算
7.45+5.8+4.69=17.94
20-6.45-8.3 =5.25
教学反思：
整数加法运算定律推广到小数 第54节
教学内容：例4及做一做
教材学情分析：学生在理解整数运算定律的基础上，知道对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便计算。
教学目标：
知识与技能：知道整数加法运算定律和减法运算性质也适用于小数加减法。
过程与方法：会应用加法运算定律和减法运算性质比较熟练地进行小数加减法的简便计算。
情感态度价值观：在不同算法的比较中体会运算定律在运算中的简化作用。
教学重点：能正确地进行小数加减法的简便计算。
教学难点：能正确、灵活应用整数加减法运算定律进行小数加减法的简便计算。
教法学法：合作探究
教学准备：多媒体课件
教学过程
一、复习迁移。
1、口算（小组开火车）。
6.52+0.48= 3.6+6.4= 2.54-0.54=
0.17+3.83 = 5.47-2.47= 4.8-1.8=
2、计算
35+28+72 125+49+75 156-47-53 137+98+2+43
1、在刚才的计算中我们运用了那些运算定律和运算性质？
2、师根据学生回答板书：
加法交换律 加法结合律 减法的性质
（1）用字母表示就是：
a+b=b+a (a+b)+c=a+(b+c) a-b-c=a-(b+c) （2）让学生说说它的实质内容
3、揭示课题：整数加减法有简便运算，小数加减法有简便运算吗？这节课我们探究这个问题。
二、自主探究
1、观察、比较，你发现了什么？
3.2+0.5（ ）0.5+3.2
（4.7+2.6）+7.4（ ）4.7+（2.6+7.4）
（1）观察、比较，你发现了什么？（给学生思考的时间）
（2）把你的发现与你的同桌交流一下。
（3）组织学生进行验证。（板书：验证）可以怎样验证呢？
师生共同计算，发现○的左右两边相等。
（4）从这三组算式中你了解到了什么？
小结：整数加减法的运算定律和性质，对于小数加减法同样适用。学生把规律读一遍。
2板书课题：小数加减法简便运算
应用加减法的运算定律和性质可以使一些小数计算简便。这节课我们来学习小数加减法简便运算。
三、 新知应用
出示例4：0.6+7.91+3.4+0.09
1、怎样算比较简便？根据什么？
2、汇报：
0.6+7.91+3.4+0.09 0.6+7.91+3.4+0.09
=8.51+3.4+0.09 =（0.6+3.4）+（7.91+0.09）
=11.91+0.09 =4+8
=12 =12
3、比较不同的算法，发现规律：那种方法简便？第二种方法运用了什么运算定律？证明了什么？
4、小结：加法的运算定律对于小数也同样使用，那么我们在进行小数计算的时候，就可以根据算式的特点灵活的去采用加法的运算定律进行简便计算。
三、巩固练习
做一做1、2
四、全课总结：通过这节课的学习，你有什么收获呢？
板书设计： 整数加法运算定律推广到小数
0.6+7.91+3.4+0.09 0.6+7.91+3.4+0.09
=8.51+3.4+0.09 =（0.6+3.4）+（7.91+0.09）
=11.91+0.09 =4+8
=12 =12
教学反思：
小数加减法复习课 第55节
教材学情分析：学生会运用这些定律进行一些小数的简便计算。
学习目标：
知识与能力：通过复习使学生系统地巩固小数加减法的计算方法
过程与方法：能使熟练进行小数加减法的笔算、混合运算、简便运算。情感态度与目标：解决有关的实际问题。
教学重难点: 熟练进行小数加减法的笔算、混合运算、简便运算
教法学法：练习
教学准备：小黑板
教学过程：
一、板书课题：
师：同学们，今天我们来复习小数加减法的内容。
二、出示学习目标：
用投影或小黑板出示目标。
三、练一练
1、出示检测要求，要求认真审题，细心做题，把字写端正。
2、出示检测题：
（1）填空
①37.35+19.8+12.65=(37.35+□)+19.8,运用了加法的( )
②计算小数加法时,应先把( )对齐,然后按( )加法加减法的法则计算.最后得数要对齐,横线上( )点上小数点.
③甲数是21.4,比乙数的4倍少2.6, 乙数是( ).
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