减小字体
增大字体- ·上一篇教案：2018年北师大版四年级数学下册第4到6单元表格教案
- ·下一篇教案：2018年北师大三年级下册数学教案全册
2017-2018最新北师大版三年级数学下全册教案
教案试题公文网WWw.jaSTgW.cOM免费资源教案、试题、公文、作文、幼儿教案、说课稿
（长度）
那么你们知道用来说明物体的表面或图形大小的是什么吗？今天我们就来学习一个新知识
——面积
二、认识面积的含义
1、定义 ：物体的表面或图形的大小就是他们的面积。说一说什么是面积？
（个别说，集体说，读定义）
说一说，你身边的物体，哪里是它们的面积？
2、比一比
拿出剪下来的两张纸，先估计一下，你觉得哪个图形的面积大？动手做，小组活动，用什么方法知道面积的大小？
3、小组汇报
上台汇报，上来的小组说得出的结果，还有是用什么方法比较出来的
（取名称，有割补法，折叠法，数格法„„）
（数格法中，得出在格子相同的情况下，格子多的面积就大）
三、图案设计比赛
比赛的要求是：
设计3个你喜欢的图案，画在书上的方格里，要求它们的面积都要等于7个方格。
（教师观察学生的设计情况，把好的设计展示出来并给予表扬）
巩固练习：
1、下面方格中哪个图形面积大？为什么？
（虽然形状不一样，但是格子数相同，所以一样大）
2、说一说哪个图形在面积大，哪个图形在面积小。
（用直观的方法可以看出图形面积在大小）
3、说一说每种颜色图形的面积是多少。
（第二个图形同桌间互相交流，说一说是怎么知道的）
课堂小结：
思考：这两个图案哪个面积大？
小组讨论，互相说说是怎么知道的，把小组同学中认为说得最好的请上来，告诉大家他的方法。（不规则图形面积的大小，注意不满一格的情况）
板书设计：
什么是面积
教学内容： 5.2 面积单位
教学目的： 1、结合具体的测量活动，使学生体会到统一面积单位的必要性。
2、体会平方厘米、平方分米、平方米等面积单位。
3、培养学生的空间观念与估测能力。
教学重点： 体会平方厘米、平方分米、平方米等面积单位。
教学难点： 理解图形面积的含义。
教学过程 二次备课
一、活动导入
通过上节课的学习，我们认识了图形面积的含义。看看与我们关系最密切的数学书，你有办法测量出封面的面积吗？赶快动手来试一试。
二、玩中学
1.量一量：认识和体会1平方厘米。
（1）要求学生用自选的方格测量数学书封面的面积。
（2）交流测量的结果，体会统一面积单位的必要性。
（3）老师讲解：边长为1厘米的正方形面积是1平方厘米，介绍它的写法和读法。
（4）说一说你身边哪些东西的面积大约是1平方厘米。
（5）估计一下数学书封面的面积大约是多少平方厘米？用格子纸量一量，检验估测得准不准。
2、认识和体会1平方分米。
（1）要求学生用1平方厘米的小方格量一量课桌面，借此使他们产生更大的面积单位的心理需要。
（2）向学生介绍1平方分米这个面积单位。
（3）说一说身边哪些东西的面积大约是1平方分米。
（4）用面积为1平方分米的格子纸来量一量课桌面有多大。
3、认识和体会1平方米。
（1）如果用1平方分米的方格量教室地面的面积，你会有什么样的感觉呢？
（2）猜一猜度量更大的面积，该用什么单位呢？认识1平方米的面积单位。
（3）让学生想一想1平方米有多大，身边哪些物体的表面大约是1平方米。
（4）用自己对1平方米面积大小的具体体验，估一估教室地面和黑板的面积。
巩固练习：
选择适当的面积单位（平方厘米、平方分米或平方米）填空。
一个信封面约2（ ）。
上一页 [1] [2] [3] [4] [5] [6] [7] [8] [9] [10] [11] [12] [13] [14] [15] [16] [17] [18] [19] [20] [21] 下一页
来源于：教案试题公文网wwW.JAStGw.CoM免费下载使用