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2017-2018最新北师大版三年级数学下全册教案
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黑板的面积约5（ ）。
一张餐桌的面积是100（ ）。
数学书的封面面积约300（ ）。
板书设计：
面积单位
教学内容： 5.3 长方形的面积
教学目的： 1、经历探索长方形、正方形面积公式的发现过程。
2、掌握长方形、正方形的面积公式，能解决一些简单的实际问题。
3、培养学生观察、判断、推理、概括等方面的能力，使学生养成勇于探索和实践的良好品质。
教学重点： 掌握长方形、正方形的面积公式，能解决一些简单的实际问题。
教学难点： 长方形面积公式的推导。
教学过程 二次备课
一、复习导入。
老师准备了两张图片，每个小方格表示1平方厘米，你能用数方格的方法说出它们的面积各是多少吗？
同学们已经会用数方格的方法求正方形、长方形的面积了。如果用这种方法去求一个较大的图形的面积，你会感到怎样呢？
今天我们就一起来学习一种新的求面积的方法，大家想知道吗？
二、玩中学
1、估一估。
引导学生估计三个长方形的面积，培养学生的估测意识。
（1）先回忆一下上节课所学习的几个面积单位，在头脑中再次建立表象。
（2）让学生说一说选择哪个面积单位进行估计最合适。
（3）学生独立用1平方厘米的小正方形进行估计，然后将估计的结果在小组内交流。
2、摆一摆，填一填。
（1）引导学生用1平方厘米的小正方形放在这3个长方形上摆一摆，看需要摆几行几列，数一数上面三个长方形分别要用几个小正方形才能摆满，检验估计的结果。
（2）学生独立操作后，将获得的每个长方形的长、宽和面积的相关数据记录在表格中。
（3）认真观察填好的表格，看看你发现了什么规律。学生独立思考后在小组内进行交流。
（4）在观察、比较之后，发现其中规律，用数学符号表示出来，建立长方形面积的计算公式。
3、试一试。
（1）教师出示一个正方形。引导学生先估计一下它的面积。然后用1平方厘米的正方形摆一摆。
（2）说一说怎样计算正方形的面积。
巩固练习：
1、完成54页“练一练”第1、2题， 学生能够应用长方形、正方形的面积公式解决简单的实际问题，教师应该注意强调不能丢掉面积单位。
2、一个游泳池的长是50米，宽是25米，这个游泳池的面积是多少平方米？
板书设计：
长方形的面积
教学反思：
教学内容： 5.4 面积单位的换算
教学目的： 1、结合解决问题的具体情境，体会面积换算的必要性，以及面积单位之间的换算关系。
2、认识公顷、平方千米等面积单位。
3、能进行简单的面积换算，解决一些简单的实际问题。 教学重点：能进行简单的面积换算，解决一些简单的实际问题。
教学重点： 能进行简单的面积换算，解决一些简单的实际问题。
教学难点： 能进行简单的面积换算，解决一些简单的实际问题。
教学过程 二次备课
一、活动导入。
老师给每组学生准备1个面积为1平方分米的正方形和若干个面积为1平方厘米的正方形。
引导学生以小组为单位，共同思考：1平方分米里面有多少个1平方厘米。
学生可以动手操作，得出结论。
二、玩中学
1、估一估。
教师先把问题进行特殊化，引导学生解决边长是1分米的正方形地面，要用几块面积是25平方厘米的方砖修补。
让学生估计1平方分米里面有多少个1平方厘米。
2、填一填。
通过操作，学生掌握了1平方分米＝100平方厘米的换算关系。
引导学生求出1平方分米的正方形地面要用几块方砖。
3、想一想。
刚才我们推理出了1平方分米＝100平方厘米的换算关系。那么1平方米等于多少平方分米呢？
请你先独立思考，然后在小组内交流自己的想法。
巩固练习：
1、完成57页“练一练”第1题。
2、填空。
5平方分米＝（ ）平方厘米 600平方厘米＝（ ）平方分米
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