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2017-2018最新北师大版三年级数学下全册教案
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7平方米＝（ ）平方分米 800平方分米＝（ ）平方米
3、完成57页“练一练”第2题。
4、教室后面的展板长40分米，宽2分米，这个展板的面积是多少平方米？
5、完成57页“练一练”第3题。
6、教室长11米，宽9米，用1000块面积是9平方分米的正方形地砖铺地，够不够？
板书设计：
面积单位的换算
教学反思：
第六单元：认识分数
单元教材分析：
在本单元，分数被作为整体的一部分来认识，这种认识又和平均分的经验密不可分。通过动手操作\自主探索和合作交流，初步理解分数所表示的具体意义，掌握比较简单分数大小以及同分母分数加减运算的方法。
由于“分数”的概念作为一个全新的知识，在小学阶段第一次出现，加上学生的知识水平及抽象思维能力的限制，学生对抽象的分数意义的理解无疑是学习的难点，当然也是学习的重点，因为它不仅是比较分数的大小和分数加减计算的基础，又是形成数学思想方法的重要途径之一。
单元教学目标：
1、 结合具体生动的生活情境与直观图形的分割，初步理解分数的意义，在探索学习中读、写简单的分数。
2、 运用数形结合的方法，探索研究比较分数大小的方法，做到能够结合图形进行比较简单分数的大小。 结合图形学会计算同分母分数（分母小于10）的简单加减运算。
3、 在实际生活中，能够运用分数表示一些事物，解决一些简单的实际问题。 经历观察、操作、推理等实践活动，并在合作与交流的过程中，获得良好的情感体验。
单元教学重点：
理解分数的意义，读、写简单的分数，比较简单分数的大小，计算同分母分数的加减法运算
单元教学难点：
理解分数的意义,运用分数表示一些事物并解决一些简单的实际问题。
单元教学课时：
8课时
单元教学反思：
教学内容： 6.1 分一分（一）
教学目的： 1、结合具体的情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性。
2、会用折纸涂色等方式，表示简单的分数。
3、学会分数的读、写，从中感受分数与平均分的内在联系。
教学重点： 理解分数的意义，会读、写简单的分数。
教学难点： 理解分数的意义，会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。
教学过程 二次备课
一、情境导入：
淘气和笑笑在分苹果吃时，发现了一个数学的大秘密，你们想知道吗？
二、探索新知：
1、教材为我们提供了两幅淘气和笑笑分苹果的情境图，请大家认真观察，解决下面三个问题：
（1）图中表达了什么意思；
（2）淘气和笑笑是怎样分苹果的；
（3）情境图表达了什么数学问题；
2、组织学生小组讨论。
3、用自己的方法表示一半或半个。
4、认识 。
（1）涂一涂，直观表示数字 ；
（2）折一折，做出 。
5、认识 、 、 。
（1）折一折 ；
（2）涂一涂 。
6、说一说 表示的具体意义。
7、再举几个例子。
8、这些分数和“1”相比，你认为有什么关系？
9、学习分数各部分名称和分数的读、写。
巩固练习：
课本第68页试一试。
课堂小结：
这节课我们认识并学会了有关分数的哪些方面的知识？
板书设计：
分一分（一）
教学内容： 6.2 分一分（二）
教学目的：
1、结合具体情境，进一步理解分数的意义。
2、在动手分一分中体会一个整体可以由许多个个体组成，会用分数表示它的一部分，进一步拓展分数的意义。
3、在学习过程中鼓励学生积极地独立思考和主动尝试的学习风格。
教学重点： 体会一个整体可以由许多个体组成，会用分数表示它的一部分，进一步理解分数的意义。
教学难点： 体会一个整体可以由许多个体组成，会用分数表示它的一部分，进一步理解分数的意义。
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