2021年部编版一下语文识字3 小青蛙教学设计

教案试题公文网WWw.jaSTgW.cOM免费资源教案、试题、公文、作文、幼儿教案、说课稿 （2）教师范写：清。学生书空并在田字格本上进行练写3遍。
（3）教师提问：我们可以组什么词呢？
预设：清水、清洁、清楚。
2.识记“晴”：接下来看晴天的“晴”。
出示课件6：

（1）教师讲解：“晴”是左右结构，它的偏旁是日字旁。左窄右宽，注意日字旁要写得瘦窄，长度比右边的“青”短。
（2）教师范写：晴。学生书空并在田字格本上进行练写3遍。
（3）教师提问：我们可以组什么词呢？
预设：晴天、晴空万里、雨过天晴。
3.识记“情”：我们再来学习事情的“情”。
出示课件7：

（1）教师讲解：“情”是左右结构，它的偏旁是竖心旁。写竖心旁时要注意，第一笔是左点，第二笔是右点，第三笔是竖。竖要直，左点低，右点高。
（2）教师范写：情。学生书空并在田字格本上进行练写3遍。
（3）教师提问：我们可以组什么词呢？
预设：心情、爱情、事情。
4.识记“请”：最后来看“请”。
出示课件8：

（1）教师讲解：“请”是左右结构，它的偏旁是言字旁。横折提中的“折”要写得直，和第一笔“点”基本保持在一条直线上。
（2）教师范写：请。学生书空并在田字格本上进行练写3遍。
（3）教师提问：我们可以组什么词呢？
预设：请求、请坐、请客。
（设计意图：本环节采用课本观察、集中讲解、教师示范、自由练写等方法指导学生书写，并针对关键笔画进行了反复强调，使学生准确掌握每一个汉字的书写，为后续的书写打下坚实的基础。）
四、巩固练习，逐步提升
1.游戏1：学写完生字，我们来做个小游戏——帮助小青蛙回家。每个小青蛙身上都有一个字，想一想，你应该把这些小青蛙分别送回到哪片荷叶上呢？
出示课件9：

预设：眼睛、请问、清水、晴天、心情。
2.游戏2：你答对了吗？答对的同学给自己鼓鼓掌，没答对的同学不要气馁，我们接着来做游戏——我问你答。先听老师读一遍。
出示课件10：

学生自由读：同学们听得真认真，请你自己试着读读吧。
    师生问答：读完了吗？老师来问，你来答。比如老师问：青加三点水变什么？你答：青加三点水变成清，清水的清。会了吗？
同桌问答：同学们真是太棒了，相信你一定学会啦，和同桌一起玩一玩吧。
男女问答：现在男生来问，女生来答。
（设计意图：学生通过做游戏的方式巩固，可以激发学生的学习兴趣。通过问答读，进一步引导学生巩固生字的偏旁和字义的关系，帮助学生建立“音、形、义”的联系。）
五、板书设计
3  小青蛙
清   晴   情   请

第二课时
【课时目标】
1.通过儿歌诵读，认识“保、护”等个6生字，会写“气、生”2个生字。
2.正确朗读儿歌。喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。
【教学过程】
一、复习巩固，引出新知
小游戏：上节课我们认识了一个新朋友——小青蛙，学习了6个生字和一些有关形声字的知识。下面，我们就跟着小青蛙到小河边去玩游戏吧！你们能给小荷叶身上的生字宝宝找个好朋友组成词吗？
出示课件11：

预设：眼睛、请问、清水、晴天、心情。
教师引导：大家掌握得真不错，都选对了。这节课，我们就来看看小青蛙在小河边做了些什么事情！
（设计意图：以游戏的方式复习上节课的知识，点燃课堂活力，引发学生学习兴趣。）
二、精读课文，随文识字
1.学生跟读：咱们的新朋友小青蛙终于出现了，看看，它就藏在课文里。你能数一数课文一共有几句话吗？
预设：课文一共有3句话。
提出要求：对了，一共有3句话。请跟着老师读一遍，注意停顿，把字音读准确。
2.教师引导：我们先来看看第一句“河水清清天气晴，小小青蛙大眼睛。”，有一条清清的小河，小河边还有只长着大眼睛的小青蛙。
（1）学生自由读：请你自己试着读读吧。
（2）教师指名读：谁想读？你来读。3-5名学生读，注意正音。
（3）识记“气”：同学们读得真棒，我们来学写“天气”的“气”。
出示课件12：

教师讲解：“ 气”是独体字。书写时要注意，横笔画之间的距离要紧凑，横斜钩起笔紧贴横中线，横微斜。
教师范写：气。学生书空并在田字格本上进行练写3遍。
教师提问：我们可以组什么词呢？
预设：天气、空气、生气等。
3.教师提问：小青蛙在小河边做什么事情呢？
预设：“保护禾苗吃害虫，做了不少好事情。”
（1）同桌互读：对，吃害虫。小青蛙真能干！让我们夸夸它吧！要想把这句话读正确，我们需要把这些词语认清楚。你先试着给你的同桌读一读。
出示课件13：

（2）学生跟读：请你跟老师再读一遍。
（3）认识害虫：你们知道什么是害虫吗？没错，对人类有害的昆虫就是害虫。有的传染疾病，如蚊子；有的危害农作物，如蝗虫。
出示课件14：

（4）识记“事”：这里有一个字很难记，事情的“事”。没关系，老师编了一个顺口溜。“一个扁扁口，横山出了头，最后是竖钩。”这样是不是能更好地记住了呢？
出示课件15：

4.教师提问：小青蛙保护了禾苗，吃掉了很多害虫，它是农民伯伯的好帮手。所以我们要怎么对待小青蛙呢？
预设：“请你爱护小青蛙，好让禾苗不生病。”
（1）学生开火车读：火车火车这列开，请这列同学把这句话读一读吧。
（2）学生跟读：请你跟老师再读一遍。
（3）识记“爱护、保护”：“爱护”这个词跟课文中的哪个词意思接近，你能不能把它找出来？
预设：保护。
教师讲解：保护就是保卫的意思，用心地照顾。如，保护禾苗，保护眼睛。爱护除了有保护的意思，还有爱惜的意思。如，爱护小青蛙，爱护公物。
出示课件16：

（4）识记“让”：这个字你认识吗？给生字组词，为它找个好朋友，我们会记得更牢。

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