2021年部编版一下语文识字3 小青蛙教学设计

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识字3  小青蛙
【课前解析】
《小青蛙》是一首儿歌形式的字族文识字。读起来节奏明快，音韵和谐。儿歌讲述了青蛙的外形和本领，号召大家要爱护小青蛙。课文将字族文识字寓于儿歌之中，将字与文融合在一起，不断巩固青字族中各字的音形义，既有利于读文识字，也有利于学生语言的发展。
关注课文：这是一首儿歌，篇幅短小，节奏感强，压“ing”韵，非常适合学生诵读。朗读时，要注意适当停顿，可借助拍手打节奏，帮助学生读出节奏感。儿歌中“眼睛、事情”等带有轻声的词语，要提醒学生读得又轻又短。培养学生阅读理解和提取明显信息的能力。读儿歌之后，引导学生结合课文的理解找出明显的信息，说说小青蛙长什么样，能做什么；然后，让学生说说喜欢小青蛙吗，为什么喜欢。
关注生字：本课要书写7个生字，学写偏旁“病字旁”。其中2个独体字， 1个上下结构，4个左右结构的字。“青、清、情、请、晴”都含有“青”字。其中“清、情、请、晴”都是左右结构的字，书写时要注意两个部件之间的高低宽窄。注意竖心旁的笔顺。言字旁中的“横折提”要重点教学。
关注词语：眼睛、保护、爱护、害虫、事情、生病。其中“保护”的意思理解可结合上下文，其他词语可以结合生活认读理解。
【教学目标】 　
1.通过儿歌诵读，认识“清、晴”等12个生字和病字旁1个偏旁；会写“青、清”等7个生字和横折提1个笔画。
2.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。
3.正确朗读儿歌。喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。
【教学重点】
了解“青”字族汉字的特点，了解形声字的构字规律。
【课前准备】
多媒体课件PPT
【课时安排】
2课时

第一课时
【课时目标】
1.通过儿歌诵读，认识“清、晴”等6个生字，会写“清、晴”等4个生字。
2.了解“青”字族汉字的特点，体会形声字的构字规律。
3.正确朗读儿歌。喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。
【教学过程】
一、出示谜语，激趣导入
1.猜谜语：在开始上课之前，我们先来猜一个小谜语：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。”孩子们，猜猜看，它是谁？
出示课件1：

预设：青蛙。
教师引导：对了，它就是我们今天要认识的新朋友——青蛙。大家看，这就是青蛙，是名副其实的捕虫高手。
出示课件2：

2.识记“青”：我们先来看青蛙的“青”。
出示课件3：
（1）教师讲解：“青”是上下结构。书写时要把笔顺写正确，还要注意字的结构，上宽下窄。第一横要写得略宽，第二横最短，第三横最长，注意横与横之间距离要匀称，月字底第一笔是竖。
（2）教师范写：青。学生书空并在田字格本上进行练写3遍。
（3）教师提问：我们可以组什么词呢？
    预设：青山、青年、青草。
（设计意图：利用猜字谜的方式导入新课，可以增加学生的学习兴趣。通过教师讲解、范写，学生练写，可以有效识记生字。）
二、精读课文，随文识字
1.教师范读：小青蛙还为我们带来一首儿歌呢！请大家看着课文，仔细听。
2.学生自由读：多有趣呀！你们想读吗？请大家试着读一读，如果遇到不认识的字可以借助拼音读，注意把字音读准确，开始吧。
3.教师指名读：读完了吗？谁想试着读一读？你来读。3-5名学生读，注意正音。
4.师生合作读：让我们玩个小游戏吧——我读你接。请你用小手指着语文书，听老师读课文，然后你接下去。如：我读“河水清清”，你读“天气晴”。准备好了吗？开始！
教师小结：同学们和老师配合得太好了。
5.识记生字：小青蛙是我们人类的好朋友，小青蛙的“青”字也是个爱交朋友的汉字呢！在儿歌里找一找，“青”都和哪些偏旁交上朋友，变成了哪些新字呢？在书上圈出来，并和你的同桌说一说。
预设：清、晴、睛、情、请。
（1）比一比：小朋友们认真观察这五个汉字，想一想它们有什么相同的地方或者不同的地方。
出示课件4：

预设1：这五个字的发音都和刚才我们学过的青蛙的“青”的发音特别相似，都有“ing”这个音节，只不过声调不一样。
预设2：字形上，左边的偏旁不同，右边都有一个“青”字。
教师小结：你们知道吗？其实它们（清、晴、睛、情、请）有一个共同的名字叫作形声字。左边为形旁，表示字的意义；右边为声旁，表示字的读音。
（2）四人小组讨论，理解生字的意义：“河水清清”的“清”，“天气晴”的“晴”，“大眼睛”的“睛”，“事情”的“情”分别是什么偏旁？与什么有关或者表示什么意思？
教师小结：“河水清清”的“清”指的是河水纯净透明，所以偏旁是三点水。“天气晴”的“晴”是指天气晴朗，和太阳有关，所以是日字旁。“大眼睛”的“睛”和眼睛有关，所以是目字旁。“事情”的“情”表示心情、事情，和人的心情有关，所以是竖心旁。“请”表示一个人在说话的时候很有礼貌，与说话有关，所以是言字旁。
（设计意图：低年级学生注意力集中时间短，可采用多种形式朗读的方法，了解课文内容，激发学习兴趣。圈字，认读，让学生在动笔中聚集“清、晴、睛、情、请”，便于学生发现它们读音上、字形上的相似和细微区别之处。小组讨论，引导学生理解字义，提高学生自主学习的能力。）
三、指导书写，掌握笔顺
1.识记“清”：跟老师学写这些生字宝宝吧。
出示课件5：

（1）教师讲解：“清”是左右结构，它的偏旁是三点水。写三点水时要注意，三个笔画不在一条直线上，前两个点下俯，最后一笔是提。右边的“青”写得窄，紧贴竖中线。

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