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怎样上好数学练习课，提高课堂教学质量
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四．练习设计有层次性
有效的课堂“层次练习”设计，可以使学生从中受到启迪，形成思路，发展思维。由于班中的学生各自的智力水平及非智力水平均不平衡，要使每个学生体验成功，练习的设计既要面向全体学生，又要让不同层次的学生在数学上得到不同的发展。因此，我们有针对性地设计练习，要充分考虑到学生的差异存在，在练习数量和质量的要求上做一些机动，使练习具有层次性。练习设计中的层次性，就是指练习有坡度，由易到难，从简单到复杂，使学生都有“事”可做。如有这样一道练习题：把106,107,108,109这四个数填入框中，使等式成立。刚开始大部分的学生只能写出一种答案，教师趁机提醒：“还有别的方法吗？”优等生由于学习能力相对较强，往往会继续再做出另外的几种答案，这样就能避免优等生吃不饱的弊病出现。
五．举一反三，有效巩固
教学时间有限，练习一定要少而精，必须选择覆盖重点内容、代表各种类型的最典型的练习，通过练习达到举一反三、触类旁通的效果。通过练习训练不仅使学生巩固了知识，培养了能力，而且教师可以获取教学反馈信息，进行补偿教学，从而提高课堂教学效益。例如有这样一道练习题：一个数除以7，余数最大是（ ）。学生一边做，我一边巡视，发现大部分学生都能快而准地做出答案，仍有一部分学生想不出答案。于是我抓住这个最佳时机，请班上的优等生说答案，并说说自己是怎样想的。学生说出是根据“计算有余数的除法，余数要比除数小”这个规律来想的。刚才不会做的学生一听，即时恍然大悟。于是我一口气把这道题中的数字“7”分别换成“5”、“8”、“6”、“9”，仍是问余数最大是什么，并且全部提问第一次不会做的学生，发现这些学生全都会做了，真棒！
六．合理安排练习密度
合理地安排练习课的密度，是提高教学质量必须注意的问题。然而，练习密度并不是孤立存在的一个指标，它与课堂的诸多因素有着内在的联系。总之，练习密度并不是越大越好，而是要适宜。所谓适宜，就是要有利于全面完成课堂的教学。练习密度过小，学生在课上听的时间多，说的时间少，练的时间少，课堂效率就低，就不能更好地增强学生的学习技能；练习密度过大，练习占用的时间过多，又会影响教学任务的完成，效率也不高。再者，青少年正处在生长发育时期，练习密度过大，缺乏必要的休息和恢复，就会造成学生身心过于紧张，对健康不利。
以上几点是本人的一些初步探索及体会，怎样上好练习课，提高课堂教学质量仍是广大教育工作者今后进一步研究及探索的课题，让我们携手努力，共同开拓教育工作的新领域。 来源于：教案试题公文网wwW.JAStGw.CoM免费下载使用
有效的课堂“层次练习”设计，可以使学生从中受到启迪，形成思路，发展思维。由于班中的学生各自的智力水平及非智力水平均不平衡，要使每个学生体验成功，练习的设计既要面向全体学生，又要让不同层次的学生在数学上得到不同的发展。因此，我们有针对性地设计练习，要充分考虑到学生的差异存在，在练习数量和质量的要求上做一些机动，使练习具有层次性。练习设计中的层次性，就是指练习有坡度，由易到难，从简单到复杂，使学生都有“事”可做。如有这样一道练习题：把106,107,108,109这四个数填入框中，使等式成立。刚开始大部分的学生只能写出一种答案，教师趁机提醒：“还有别的方法吗？”优等生由于学习能力相对较强，往往会继续再做出另外的几种答案，这样就能避免优等生吃不饱的弊病出现。
五．举一反三，有效巩固
教学时间有限，练习一定要少而精，必须选择覆盖重点内容、代表各种类型的最典型的练习，通过练习达到举一反三、触类旁通的效果。通过练习训练不仅使学生巩固了知识，培养了能力，而且教师可以获取教学反馈信息，进行补偿教学，从而提高课堂教学效益。例如有这样一道练习题：一个数除以7，余数最大是（ ）。学生一边做，我一边巡视，发现大部分学生都能快而准地做出答案，仍有一部分学生想不出答案。于是我抓住这个最佳时机，请班上的优等生说答案，并说说自己是怎样想的。学生说出是根据“计算有余数的除法，余数要比除数小”这个规律来想的。刚才不会做的学生一听，即时恍然大悟。于是我一口气把这道题中的数字“7”分别换成“5”、“8”、“6”、“9”，仍是问余数最大是什么，并且全部提问第一次不会做的学生，发现这些学生全都会做了，真棒！
六．合理安排练习密度
合理地安排练习课的密度，是提高教学质量必须注意的问题。然而，练习密度并不是孤立存在的一个指标，它与课堂的诸多因素有着内在的联系。总之，练习密度并不是越大越好，而是要适宜。所谓适宜，就是要有利于全面完成课堂的教学。练习密度过小，学生在课上听的时间多，说的时间少，练的时间少，课堂效率就低，就不能更好地增强学生的学习技能；练习密度过大，练习占用的时间过多，又会影响教学任务的完成，效率也不高。再者，青少年正处在生长发育时期，练习密度过大，缺乏必要的休息和恢复，就会造成学生身心过于紧张，对健康不利。
以上几点是本人的一些初步探索及体会，怎样上好练习课，提高课堂教学质量仍是广大教育工作者今后进一步研究及探索的课题，让我们携手努力，共同开拓教育工作的新领域。 来源于：教案试题公文网wwW.JAStGw.CoM免费下载使用
