构建小学篮球特色学校的实践研究-体育教学论文

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4.2挖掘底蕴
校园文化是学校发展的灵魂，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。我校一直致力于小篮球的实践研究，并把研究成果运用到课堂当中，让研究成果惠及每一位学生。小篮球已成为我校的传统体育项目，篮球文化的氛围逐渐浓厚，它已慢慢进课堂，“互助互动”的学习方式被师生采纳，并焕发出生命活力，“以球益智，以球强体，以球养德”的文化育人目标逐步达成。

4.3自编篮球操
我校根据篮球的技术要求，发挥音乐教师特长，组织全校学生进行篮球操表演。人手一个篮球，自编自创了一套适合我校实际、适合学生演练的篮球操。该套操以《童声舞曲》为主旋律，把运球、传球、持球突破、胯下绕球等篮球技能融合其中，共3分22秒，并从动作的熟练程度、舒展、节奏感与服装整洁、仪表、仪态方面进行评价。

4.4学科渗透
课堂是学生获得知识的主阵地，教师充分利用这个阵地，考虑各课程的特点，在课堂教学渗透意识形态的篮球文化教学。篮球的起源、发展，篮球的构造、运动原理，竞技规则的演变，篮球人的奋斗史等知识走进了体育课，还走进了信息技术、语文课；篮球的制作材料、结构，篮球的运动原理、运动与体能的关系等融进了科学知识；只有38°—45°的入篮角度才是最佳角度，三分球的出手角度等知识出现在数学中；运动员的造型美，肌体美，充满生命活力的生机美，理想美，意志美，技巧美，球体美，圆形美等成为美术、品德进行美的欣赏内容之一。

5.措施到位，保障实施
5.1制度保证
为了我校篮球特色项目的发展，学校制定了一系列的规章制度，包括篮球队训练及管理、篮球队员人才库、教练员的要求、各种奖励制度等。学校领导也会定期检查篮球教练的训练情况，以保证有序地开展训练。

5.2时间保证
篮球技能的形成需要经过长久的训练，一周1节体育课是难以实现目标的。学校按国家课程设置要求，除了规定的健康与体育课外，还开设了校本篮球课。低年级开设两节，我们旨在激发学生兴趣，打好篮球基础。体育课上，我们落实国家规定的体育教学内容，穿插校本篮球内容。当天的体育活动时间如果少于1小时，在下午的课外活动课上，则以篮球活动为主，由任课教师带领学生进行篮球运动。

5.3校本开发
为提高全体学生篮球运动的基本技能技巧，全面普及篮球运动，我们按年级段开发了柏苑小学校本篮球教材，我校把篮球作为校本课程进行开发。一二年级学生使用水平一，三四年级学生使用水平二，五六年级学生使用水平三。每册从认知、技能、情感三方面制定了相应的课程目标，低年级设定每学期30课时，中高年级设定每学期20课时。内容上，既有配以图解的技术性指导、简单组合技术与配合、游戏的规则，还有小篮球常识、篮球故事、篮球发展史等。同时，还提出了评价建议，便于学生明确达成目标，也利于教师实施。低年级，每周1.5节课，熟悉球性练习，学习掌握篮球基础技术；中年级每周1节课，讲解篮球运动的基本知识，学习掌握基本技能；高年级逐步普及篮球运动，组织对抗赛等，从而为学生的健身理念、健身常识奠定坚实的基础。校本篮球课程的开发与有效实施，丰富了阳光体育内容，也培养了学生兴趣，为学生终身体育打下了扎实基础。

5.4科研提升
篮球文化是篮球运动与人类文明发展到一定阶段的产物，它需要我们不断实践、积累、反思、再实践……科研是最合适的途径。我们提倡日常工作科研化，科研工作日常化。学校创设篮球文化大氛围，邀请专家指导和引领。篮球老师通过理论业务学习提高对篮球文化的认识，师徒结对，互帮互助，共同提高。外出学习和交流兄弟学校或具有特色的教学经验，回校后组织组内讨论学习。把“课例”作为研究的起点和本源，加强反思性教学实践活动。

6.文化引领，成效显著
保证每天锻炼一小时，将阳光体育运动事业开展下去，在我校不再是停留口头，而是真正地落到了实处。“每天锻炼一小时，快乐工作五十年，幸福生活一辈子”这一生活理念已潜移默化地渗透进了学生心田。团队意识，分工合作、协调的能力，个人与团体协作之间的平衡与协调，竞争精神等，是篮球文化中的核心部分，它已经悄悄地走进我们的课堂。课堂上，师生之间互动互助，小组内的分工合作、组与组间的竞争……学生的学习主动性、创造性得到了发展。学生掌握了篮球技能，体质得到了增强，性情得到了陶冶，为他们的终身体育发展打下了基础。我们又通过对近几年来学生体质健康标准报告的比较发现，全校学生的体质合格率、优秀率逐年提升，这些得益于课余活动操场上主动锻炼的人多了，教室里的书呆子少了。“文化学习要抓紧，身体锻炼也不能落下。”家长如此评价篮球运动。

7.结论
在篮球特色学校建设的过程中，学校注重文化的熏陶和感染，以“篮球搭台，文化唱戏”，通过全体性、深度化、常态化的篮球活动，使之真正成为学校师生日常生活中不可或缺的重要组成部分。它不再仅是一项有特色的体育活动，更是一种精神风貌的体现、校园文化的塑造渠道。学生“练球技、强体质、扬品行”，并将这种“团结协作、拼搏争先”为核心的篮球精神文化植根于每个学生的心灵，根植于学校的每一寸土地。孕育了学生竞争合作的篮球精神，促进了学生人格的完善和情感态度价值观的形成，营造自主和谐的校园篮球文化生活。

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