小学折纸教学初探-论文

教案试题公文网WWw.jaSTgW.cOM免费资源教案、试题、公文、作文、幼儿教案、说课稿 （2）、逆向法，从反面着眼，也称之为反向思维，让学生有所发现，有所创造：
我经常在学生手上有折图的、有成品的基础上反其道而教之，如在教组合折纸《五彩陀螺》的时候，我帮成品展示给了学生们看，然后当着学生的面，把陀螺的部件一个一个地才下来，然后问学生“有谁知道陀螺是怎样做成的？”，这个时候学生们都恍然大悟，原来陀螺是由12个基本型和一根杆子构成的，原来基本型就是这张折图。通过这样的反响思维，学生已经跃跃欲试啦。这个时候又可以教会学生分工合作。
折纸既锻炼了学生灵巧的双手，也开发了学生的大脑，它变化多样，饶有风趣，倍受学生喜爱。而且自从上了折纸课以后，我发现学生的课堂纪律特别的好，甚至连那些多动、控制不了自己的孩子也安静地在折纸了，而且还非常地感兴趣，几乎每次下课都追着我学折纸。

参考文献：
1、《创新思维方法培养》   魏传宪     西南交通大学出版社    2006-2-1        
2、《折纸大全》 (英)瑞克•比奇|译者:张舟娜  黑龙江科学技术出版社   2007-5   
3、《纸天堂》的折纸网络资源。

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