初中音乐精品课程《美洲乐声》研用心得

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初中音乐精品课程《美洲乐声》研用心得
沙栏中学  李常华
做为我校艺术科组中的美术老师，我和科组其他三位老师有幸一起开展了人教版初一下学期音乐第四单元《美洲乐声》的精品课程建设活动。回想活动中的点点滴滴，让我深刻感受到教学与研究相结合的重要性和必要性。
当今社会不断发展，对教育和教师的要求也越来越高。做为教师，要想把课上好，光凭一腔热情、光凭经验之谈、光凭一味的埋头苦干都不能达到最理想的效果，只有通过讨论研究、教研结合、研用结合，才能不断开拓，不断创新，不断提升。我市近年来开展的精品课程建设，就是从整合资源，优化资源，充分调动每位教师的教学积极性和创造性的角度，很好的理顺了教学和研究的关系，使每位参与者都能从中受益匪浅。现将自己的一些活动心得小结如下：
精品课程建设，是教师集体创造性的劳动过程。在这个过程中，教师要相互协作，共同钻研教学大纲及教材，要查阅资料、要确定教学目的、要选择适当的课堂教学类型。要考虑教学方法。要设计编写教案，还要借鉴相邻、相关学科的教学经验，更要研究国家教育的全局形势……可以说，在精品课程建设中，教师课上的一言一行，是教师集体智慧的结晶，是教师课下精心准备的具体呈现。　　
精品课程建设是否能达到教学中教师所期盼达到的目的．这就要看教师是否做到了有的放矢。即：是否做到了对学生的思想情况、年龄特点、音乐素质、能力水平、班风纪律等情况了如指掌。是否有针对性地采取了相应而适当的措施。所以说，精品课程的建设不能脱离学生的实际，不能离开了解学生这个重要基础。　　
在精品课程的建设中，只熟悉课本教材是不够的，往往还需要把范围扩大一些。翻阅书籍、网上查阅一些参考资料及借鉴一些相邻、相关学科的知识是很有必要的(如：教师用书、教学参考资料、有关的文字资料、乐谱等)。参阅相关资料的目的，并不是要扩大精品课程的建设范围，而是要使教师高瞻远瞩，在课程建设中立于主动、有效的地位。　　
在精品课程的建设中，分析教材是为了掌握教材的本质、弄清各项教学内容之间的有机联系，探讨、确定教学目的。课程中的每一节课例，要明确以下几点：让学生学什么?掌握哪些知识技能?培养哪些音乐能力？进行哪些思想品德教育? 分析教材更是为了深入浅出地进行课程建设。所谓深入，就是抓住教材的本质及教学内容的内在联系，对关键性的问题进行透彻地分析；所谓浅出，就是把深奥难懂、难于掌握的东西用通俗易懂、生动形象的办法使学生掌握，要做到这一些，教师必须吃透教材、勤于思考，积极论证，提高专业能力和教学能力。让学生学得更好，让老师教的更优，我想，这应该正是开展精品课程建设的初衷吧。
2013.06.26

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