校长专业发展与学校改进

（3）我校的变化和发展

我担任南浦中学的校长四年来，在我带动和影响下，我校的校容校貌焕然一新，师生和谐共处，工作、学习热情高涨，教育教学质量不断提高，得到了上级领导的赞赏、学生家长的信任和社会的好评。2005、2006、2007年初三升中考试中，我校入重点中学高一分数线的学生人数分别是44、51、40人；我校3次被翁源县委、县政府评为“文明单位”、“先进基层党支部”。2006年、2007年，我校连续被翁源县委、县政府评为“教育工作先进单位”，受到县委、县政府的表彰和奖励；2006年1月，我被评为翁源县优秀人才，2006年6月，我被授予韶关市“优秀教育工会会员”的称号，2007年9月，我被翁源县委、县政府授予“优秀校长”的光荣称号。

我深深地体会到，一所学校的改进和发展与校长息息相关；校长专业化水平的高低，在很大程度上决定学校管理水平和办学质量的高低。我学识不深，担任校长的时间不长，与校长专业化的标准和要求相差甚远，我要走的校长专业化之路还漫长。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。为了我校的改进和发展，我往后将会朝校长专业化之路迈进。

参考文献

[1] 周明星，王前新，张万兴．成功校长全书

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[2] 吴志宏等．学校管理理论与实践

­．北京：北京师范大学出版社，2002．

[3] 张新平．对校长职业化的若干思考[A]．褚宏启．中国教育管理评论（第2卷）

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[4] 王继华．校长职业化与教育创新

­．北京：北京大学出版社，2003．

[5] 杨海燕．中小学校长专业发展的影响因素[J]．教育理论与实践．2003．（3）

[6] 张海经．现代学校制度的探索与实践

­．广州：广东教育出版社，2004．

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