2013年春北师大小学四年级数学下册第一单元导学案

教案试题公文网WWw.jaSTgW.cOM免费资源教案、试题、公文、作文、幼儿教案、说课稿 7、连线
零点八          0.008
零点零八          0.8
零点零零八       0.08
8、判断
（1）8.76读作：八点七十六。（    ）
（2）4.32是三位小数。（     ）
（3）5.961中的6在百分位上，表示6个0.01。（   ）
9、一个小数，它的百位和百分位上都是2，其余各位都是零，这个小数写作（       ）
10、0.3表示（                         ）
0.59表示（                        ）
0.023表示（                        ）
11、下面几个数字中的“9”分别表示什么意义？
9.26（                         ）    0.926（                         ）
0.296（                        ）    0.269（                         ）

课题：测量活动 课时： 1 课时
用小数表示数量（教材7——8页内容。）
教学目标
1、通过测量活动，进一步体会小数在日常生活中的应用。
2、通过探索怎样把几分米或几厘米用“米”作单位来表示的过程，进一步体会小数的意义。
3、能用小数表示一个物体的长度、质量等。
重点：1.体会小数在日常生活中的应用。
2. 能把十进的计量单位用小数来表示。
难点：能用小数表示一个物体的长度、质量等。

一 、预习案：
（一）、预习任务安排：
1、 了解小数的意义 ；找一找生活中小数的应用
2、分数意义及常用单位换算关系（长度、时间、重量等）  
 （二）、预习自测：
1、填空：
6分米=（  ）米          8分米=（  ）米               500克=（  ）千克
45厘米=（  ）米         78厘米=（  ）米            1米6分米=（  ）米
3厘米=（  ）分米       652克=（  ）千克            7分=（  ）元 
2、连一连：
9厘米     0.9米     25克     0.025千克

9分米    0.09米     250克    0.25千克
（三）我的疑问：
________________________________________________________________
二、探究案：
（一）、实践合作学习
一、测量活动：
让学生分组测量本班教室内的黑板和桌椅或其它物品的长度，然后讨论这些长度用“米”作单位怎样表示。在讨论把几分米或几厘米写成以米作单位时，可以先写成分母是10或100的分数，再写成小数。当学生知道了6分米=6/10米=0.6米后，可进一步问学生如果门的高度是1米6分米怎样用米为单位表示呢？
鼓励学生用自己的语言说明可以用小数表示测量结果的原因。
二、填一填：
填写第7页的表格，左边已经有测量结果，只要把测量结果写成以米为单位的小数；右边要求学生自己选择物品，先测量它们的长和宽，再写成以米为单位的小数。
三、讨论交流
问题：（1）用米做单位有什么好处？
     （2）用“米”作单位的时候为什么会出现小数？
     （3）数学书的封面长26厘米，为什么可以记作“0.26米”？
（二）、挑战自我
教材8页”试一试”1-2题    “练一练”

三、训练案
1、填空：
4分米=（  ）米             　 　 52厘米=（  ）米
450克=（  ）千克            　　 69克=（  ）千克
5元6角7分=（  ）元        　　 1米5分米=（  ）米
60元2角6分=（  ）元      　　  3米45厘米=（  ）米
5米4分米=（  ）米         　　  7千克7克（  ）千克
1021克=（  ）千克          　　  1千克31克=（  ）千克
61.46元=（  ）元（  ）角（  ）分
2、连一连：
72米5分米    　　 72.05米
72米5厘米    　　 72.05米           

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