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三年级语文上册《语文园地四 习作》教学设计
三年级语文上册《语文园地四 习作》教学设计
三角镇 沙栏小学 余燕
教学目标:
1、写一则观察日记,写出自己观察中最感兴趣、自己最想写的。
2、日记格式正确,内容具体、有新鲜感。
3、培养学生写日记的良好习惯。
教学重难点:
培养孩子从小学会仔细观察,善于发现身边的问题。
课时安排:二课时
教学过程:
第一课时
一、激趣导入
在口语交际中,我们交流了自己在观察中的发现,孩子们的发现真是神奇美妙:(出示课件:夜晚的天空,北斗七星最引人注目;清澈的水底,鱼儿总是睁着眼睛睡觉;一碰到含羞草,它就闭拢叶子。)多有趣啊!老师叫大家把自己的发现记在日记里,下面就让我们先来交流一下我们写好的日记,听听同学的意见。
二、学生交流日记。
三、出示范文,指导写法。
1、学习怎样写观察日记
回家后老师也仔细观察,写了一篇观察日记,现在想和大家一起分享一下观察发现的乐趣。(出示课件:范文)
2010年11月11日 星期四 晴
在我家附近的一片菜地,我捉了一只蜗牛,那里很潮湿,土很松。
蜗牛是陆生贝壳类软体动物,头上长有两对触角,一对长触角顶端有一双眼睛,显出几分灵气,那长长的触角四处摇晃像一位小侦探;下面一对短触角上有鼻子 ,鼻子下面是一张小嘴巴,里面有一条跟针一样细的小舌头,舌头上却布满上千颗牙齿。
蜗牛喜欢吃菜叶。它会爬到菜叶的边缘,不断地啃食。我凑过去仔细一听,“咔嚓” “咔嚓”,还挺清脆的。
蜗牛还是一个杂技演员,当我把它放在小棒上时,它紧紧抱住小棒,向上爬。我把另一根小棒放在旁边,它见了,把头伸了过去,在两根小棒上来去自如,它爬过的地方都会留下一道闪亮的痕迹。
看着可爱的小蜗牛,我不禁赞叹:大自然创造的物种是多么的神奇啊!
2、学生齐读、学习范文。
(1)这篇日记格式正确吗?
(2)在这篇日记里,老师都观察到了蜗牛的什么?(生活的环境、外形、食物、行动的特点),看完以后你对蜗牛了解了吗?
(3)老师的资料都从哪里来的?真实吗?(认真观察、查阅资料)
3、明确写观察日记的要求。
(板书:(1)格式正确(2)把观察到的事物记清楚(3)内容要真实,资料要准确。)
4、同学们都有一双善于发现的眼睛,哪些发现是你最感兴趣、最想告诉别人的呢?下面请四人为一个小组,大家先交流一下。
(1)小组交流。
(2)学生发言。
5、也许你有更多的发现想要说,今天我们就选择你最感兴趣,最想写的内容,再写一则观察日记。(出示课件:可以是可爱的小动物,可以是有趣的植物,美丽的风景,也可以是你心爱的物品……)
四、学生写作,教师巡视
五、宣读习作,大家评议
六、继续习作
板书
观察日记
1、 格式正确
2、 记叙清楚、明白
3、 内容真实,资料准确
第二课时 讲评作文
一、教师复述习作要求,学生继续写作。
上节课,要求同学们选择自己最感兴趣、最想写的内容写一则观察日记,要求格式正确,描写清楚、明白,内容真实,资料准确。下面根据习作要求,请大家继续完成习作。
二、教师挑选优秀习作,让小作者自己朗读自己的文章。
三、全班同学听后评议,交流哪些方面值得学习。
四、四人小组内互相朗读自己的习作,互相评议。
五、布置作业,修改誊写习作。
板书
讲评作文
优点:书写工整 格式正确
不足:有错别字