《 ɡ k h 》两课时教学设计（人教版）

教案试题公文网WWw.jaSTgW.cOM免费资源教案、试题、公文、作文、幼儿教案、说课稿 3、学习三拼法。
（1）三拼音节该怎样读呢？我们来看看电脑老师的演示。（出示小女孩猛推ɡ、u、ā三个卡片的课件）教师示范拼读。强调：声母ɡ读得轻短些，介母u要快读，韵母ā读得响亮些。
具体方法可用儿歌来记忆：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。
教师领读，同桌试读，指名检查读，全班齐读。
（2）师生共同完成ɡuo kuɑ huɑ kuo huo的拼读。
小组合作学习，试着拼拼这些三拼音节；然后请小老师领读；全班加上拳头的动作拼读。
（3）游戏：音节找家。
在黑板上贴上“果、花、火”3幅图，请3名同学代表到前面来把音节ɡuǒ、huǒ、
huā 分别贴在图的下面，并领着同学拼读音节。
【设计意图：三拼音节的拼读是本节课的难点。我根据小学生的好奇心理，把学生带入生动形象的情境中，让学生观看拼读的动态过程，并加进教师具体的示范拼读和讲解，再用儿歌“声轻介快韵母响，三音相连很顺当”来总结规律，最后将两拼音节两拳相碰的方法迁移到三拼音节的拼读中，加深对拼读方法的体验和巩固。同时，将枯燥的三拼音节与图画和汉字建立联系，赋予音节具体的意义，这样就不仅激发了学生参与的积极性，而且将所学知识与他们的日常生活建立联系，与发展他们的语言相结合，更好完成本节课教学内容，突破教学难点。 
三、课中操：《小雨沙沙》
【设计意图：由于低年级学生持续集中注意力的时间不长，又活泼好动，因此在此处穿插课中操，目的是想让学生缓解一下紧张的学习气氛，活动一下身体，放松一下心情，更好地投入下半节课的学习。】
四、认生字，学儿歌
1、学儿歌，猜谜语。
师：刚才小朋友们学会了三拼音节的方法，你们真了不起，老师奖励你们一首儿歌。请小朋友把语文书翻到17页， 自己试着读读儿歌，其中红色的音节要多拼读几次。
（1）（课件出示儿歌）指名拼读红色的音节。小老师领着读。
kē（棵）  ɡè（个）  huā（花）  huà（画）  huó（活）
（2）师范读儿歌，生猜一猜谜底是什么，并说明理由。
（3）学生练读儿歌——男女赛读儿歌（拍手读）
（4）认识生字“花、个、画”。
小老师领着拼读认字，教师注意强调“花”和“画”的声调不同。
【设计意图：先让学生自读儿歌，再让学生拼读红色音节，由于红色音节是刚学过的音节，鼓励学生通过自己的努力拼读出来，激发学生的成就感。然后让学生通过多种形式的读达到熟读成诵的效果。】
2、看情境图，学习生字。
（1）、在美丽的郊外一家人呢，（出示插图）仔细观察，他们在干什么呢？（引导学生用完整话表达自己获取的信息）
（2）、相机出示词语“荷花”、“哥哥”、“弟弟”。师： 这里的几个词语你会拼读哪个呢？能带大家读一读吗？谁能用这个词语说一句话？小组赛读、全班齐读。
（3）、认识汉字。课件出示生字：哥、弟
这几个字宝宝单独出来你还认识吗？（开火车认读）
【设计意图：先让学生根据情境图说图意，引导学生说完整话，将汉语拼音学习与发展语言相结合，将学习习惯渗透到每一个教学环节。在学习生字词时，我将主动权再次交给学生，让学生根据自己喜欢的方式学习，想说哪个就说哪个。同时通过小组竞赛读来激发学生的兴趣，由词到字，由易到难，最终达到教学目标。】
五、小结。
这节课我们又在美丽的郊外游览了一番，知道了ɡ k h3个声母宝宝还可以组成三拼音节，还认识了一位会画荷花的小哥哥，和5个字宝宝成为了朋友，同学们你们开心吗？这节课就上到这里了，同学们再见！
 

板书设计：
汉语拼音5            ɡ  k  h
   

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