《詹天佑》两课时教案

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《詹天佑》两课时教案
《詹天佑》第一课时教学方案
南头镇将军小学 陈杏芳
一、教学目标：
1．自学本课生字，读准字音，联系上下文理解有关词语的意思。
２．了解课文 ，理清文章层次结构。
3．学习有感情地朗读课文，初步了解詹天佑的事迹，激发学生探究的欲望。
二、教学重点：
　 读通课文，了解课文大意，知道为何称詹天佑为“杰出的爱国工程师”。
三、教学难点：
　　1． 能以“詹天佑是杰出的爱国工程师”为线索理清课文条例。
四、教学方法　
1．通过课前查阅资料，课内讨论，读、议、画动手实践的方式，使学生易于理解文章难点，并学得生动、有趣，有足够的时间琢磨文章内容，有效地培养学生的语文素养。
2．应用信息技术的依据：上网查阅资料以便对詹天佑以及当时的社会背景有较多的了解。
五、教具准备　　资源库中的图片、音响资料。
六、教学过程
（一）识名人，谈话导入
1.早在100多年前，就有这样一位科学家，他用科学精神（板书：科学精神），为中国创造了一个奇迹，使我们中国人扬眉吐气，他就是詹天佑！（板书：詹天佑）请大声读出他的名字，今天这节课就让我们走近詹天佑！
2.读课题，说说你想了解詹天佑的哪方面情况。               
3．让学生分组交流搜集到得有关詹天佑的生平资料，然后整理出能帮助学习本课的资料。
(设计意图：简介明了的导入体现了用好课堂四十分钟，追求有效课堂的指导思想；让学生交流搜集资料，既是学情的自我需求，也培养了学生搜集、整理信息的能力。)
（二）读课文，自学生字
1.自由朗读课文，注意字音。
2.跟同桌请教你认为最难读好的句子，然后试着读读。
3.谈谈你的读书收获。
(设计意图： “读书百遍，其义自见”道出了朗读的重要性。它是提高学生语文水平的有效手段。但学生是有差异的，朗读水平也各有不同，“向同桌请教”是最直接的师者尊重个别差异、学生能力提高的体现。)
4.自学生字，理解词语
   （１）小组合作学习生字，要求:①读准生字;②记字形，交流记忆方法。
   （２）汇报：我最得意的记字方法。
　(设计意图：学生已具备一定的识字能力，传统教法，学生的学习积极性会受到压抑，采用小组合作的方法让学生在轻松中自学并在交流中完成学习过程；汇报自己最得意的记字方法又使学生尝到了成功的快乐。)
5．练字：①先分别描红一次，再交流哪笔的写法要注意。
         ②再独立书写。
         ③展示作品。
(设计意图：写字是一项终身受用的技能，练字要渗透到课堂教学中，遵循观察——自我发现----自我尝试——同伴学习的规律，提高写字的质量。)
（三）再读文，理清脉络
1.多种形式检测朗读效果，
    2.默读课文,思考：课文介绍的是谁？介绍了他的什么事迹？
    3.小组讨论：课文介绍了詹天佑的什么事迹？
    4.汇报课文介绍的事迹，并指导读好相关段落，指导归纳。
(设计意图：通过多种形式的读，帮助学生理清课文条理，为学习下文铺垫。)
（四）三读文，寻找感动
1.课文主要讲了一件什么事？ 课文是怎样评价詹天佑的？并划出句中的关键词。（杰出、爱国）
2.詹天佑的举动哪些让你感动？说出你的感动，读出你的感动。
(设计意图：这是一个内化的环节，由文到心，谈体会，化繁琐的讲解于学生自我的领悟。)
(五)回顾历史，总结本课
1.投影历史背景，加深理解。
2.小结学法：看，我们这样抓重点词来学习是多么的简便。今后的学习中我们可以常用这样的方法。
3.课堂总结：詹天佑又是怎样完成他的修筑任务的呢？他的杰出又是表现在哪里的呢？课下请同学们认真预习课文中詹天佑的设计线路的段落，画一画示意图。我们下节课再交流，看看谁也像詹天佑一样杰出。
（六）布置作业
（1）抄写生字、新词。
（2）练习朗读课文。
（3）自由探讨课上归纳的问题。

附板书：
20  詹天佑
           临危受命
詹天佑     勘测线路         杰出的爱国工程师
开凿隧道                 
        设计“人”线路

《詹天佑》第二课时教学设计
将军小学  陈杏芳
一、教学目标：了解杰出的爱国工程师詹天佑的事件，激发学生  
热爱祖国，立志为祖国作贡献的思想感情和创新精神。
二、教学重难点：通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师”，学习詹天佑的创新精神。
三、教学过程
（一）情景导入
1．听写句子：詹天佑不怕嘲笑、不怕困难，毅然接受了任务。
2.（播放京张铁路通车庆典场面）看，第一条完全由我国工程技术人员设计施工的铁路干线——京张铁路通车了，轰轰的火车声响起，人们奔走相告，大街小巷锣鼓喧天，中国人扬眉吐气了。
3.此情此景让你想说什么？
（设计意图：创设情景，让学生通过观看通车庆典的场面，感受当时全国人民兴高采烈的情景，感受当时中国人扬眉吐气的自豪感。）
（二）活学课文
1．师激趣：同学们，在铁路通车当天，各大媒体争相报道，其中有一家报纸开展了一人“为这条铁路征集别名”的活动，你看这就是具体的征集启事。
课件示：（1）设计的路名要简洁。
       （2）路名要体现詹天佑的精神或他的事迹。
2．生自由朗读课文后，师抽生汇报，并让其板书路名。
3．默读课文，找路名的依据：以“举行新闻发布会，向中外记者展示大家的研究成果”的形式进行。

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