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冀教版二年级语文下9称象教案作业反思
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9 称 象
【教学目标】
1.知识与技能：正确认读本课14个生字，正确书写6个生字，认识其中的多音字“称”。
2.过程与方法：正确、流利地朗读课文，理解课文内容，能说出曹冲称象的具体方法和步骤。通过官员们的称象方法和曹冲称象方法的对比，理解曹冲称象方法的科学巧妙。教育学生遇事要开动脑筋，多想办法。
3.情感态度与价值观：继续学习默读，并且乐于用自己的话讲这个故事。
【教学重难点】
通过官员们的称象方法和曹冲称象方法的对比，理解曹冲称象方法的科学巧妙。教育学生遇事要开动脑筋，多想办法。
【教学课时】
2课时
第一课时
【课时目标】
正确认读本课十四个生字，正确书写六个生字，认识其中的多音字“称”。
教具准备：
多媒体课件、11张分别涂上红、黄、紫三色的圆形生字卡片，这些圆片当“花瓣”，3个相应颜色的圆片当“花蕊”。
【教学过程】
一、 猜谜导入，引入新课
1.师：一起来猜一个谜语 “耳朵象扇子,鼻子象钩子,身子象堵墙,腿象四根柱子,它是什么动物?”（出示大象图片）
2.回忆《盲人摸象》中描述的大象的样子：（“大象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子）
3.出示课题:大象又高又大,一定很重，古时候,有一个七岁的孩子,就想出办法,称出了大象的重量,一起来学习17课《称象》。
通过出示大象的图片，把学生直接领入到大象的样子上，这样再去介绍课题称象，使学生对大象的印象更加直观，同时也使学生对课文中第二自然段的内容理解得更透彻。
二、初读课文、认读生字、整体感知：
1.师：请同学们拿起书来，自由地读课文，看看课文中是怎样叙述这个故事的，在读得过程中遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决。（学生自读课文）
2.班内交流学习成果，出示本课生字，然后再出示可以和它们组成词语的字，引导学生找朋友，连字成词，然后再读出来。（指名读、小组互读、开火车读）
3.指名读课文，要求读的声音洪亮、正确流利。
4．在学生熟读课文的基础上，试着用自己的话讲讲这个故事。
5、游戏的方式检查认字情况
（1）花儿朵朵开：把准备好的“花瓣”和“花蕊”分成三组贴在黑板上
（2）游戏开始：老师带领全班小朋友轻声哼唱“来来来，花儿朵朵开！”然后邀请同学们轮流在11个生字圆片中找一个生字认读、组词或者用这个词语说话。说的正确，就请小朋友亲手把“花瓣”贴到相应颜色的“花蕊”边上。
三、记忆字形，指导书写
1、分析记忆字形
称：多音字，你还知道它的另外一个读音是什么？
曹、操：两个字连一起是历史上一个有名的人物，你还知道这个人的那些事迹？
议、杆、秤、砍、割、柱、论、沉：都是左右结构的字
2．书写指导。指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。
议、论：左右结构，书写时左窄右宽。
底：半包围结构，部首是“广”。
重：第三笔是一竖，最后一笔的横最长。
教给学生识字的方法，培养自主识字的能力，并培养良好的书写习惯。
【课堂作业新设计】
1．看拼音写词语.
zhòng liang yì lùn diàn xiàn
( ) （ ） （ ）
tíng zhǐ dǐ xià
( ) ( )
2．比一比，再组词。
议 ) 论( ) 线( ) 重( )
义( ) 轮( ) 钱( ) 量( )
答案：1、重量 议论 电线
停止 底下
2、议论 讨论 电线 重点
义气 轮船 金钱 测量
第二课时
【课时目标】
正确、流利地朗读课文，理解课文内容，能说出曹冲称象的具体方法和步骤。通过官员们的称象方法和曹冲称象方法的对比，理解曹冲称象方法的科学巧妙。教育学生遇事要开动脑筋，多想办法。
【教学过程】
一、复习导入
1.师：上节课我们初步了解了《称象》这篇课文，请同学们再读课文，想一想，曹操和他的官员们为什么要称象？（学生发言）
在小组内交流，锻炼每个学生的说话能力，拓展思维，加深对课文的理解。学生充分的读概括官员们称象的办法，锻炼孩子们的概括能力。
二、朗读课文，理解文章
师：这么大的象，怎么才能称出它的重量呢？哪些人想出了称象的办法？他们的办法都是什么？把自己的想法在小组内说一说，然后全班交流汇报。
1.官员们出了主意。（①砍大树造大秤②宰象称肉。）引导学生找出句子，以指名读、齐读的方式来分析官员们的办法，课件出示官员们的办法，体会“有的说……有的说……有的说”的场面，理解词语“议论”。
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