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冀教版二年级语文下册17美丽的公鸡教案作业反思
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17 美丽的公鸡
【教学目标】
1.知识与技能：学会本课12个生字，懂得“整天、因为、外表、惭愧、夸耀、得意洋洋、大摇大摆、为什么”等词语；会用“为什么”练习说话。会写8个生字。
2.过程与方法：尝试自学，小组合作学习，分角色朗读课文，表演课文等多种形式培养阅读能力。
3.情感态度与价值观：通过教学让学生懂得“美不能光看外表，还要看能不能为人们做事”的道理。
【教学重难点】
1.教学字词，分角色朗读课文。
2.使学生懂得“美不美不能光看外表，还要看能不能为人们做事”的道理。
【教学用具】
课件、头饰
【教学课时】
2课时
第一课时
【课时目标】
学会本课12个生字，懂得“整天、因为、外表、惭愧、夸耀、得意洋洋、大摇大摆、为什么”等词语；会用“为什么”练习说话。会写8个生字。
【教具准备】：
13张圆形生字卡片，分别涂上红、黄、紫三色，分成3组。这些圆片当“花瓣”，再准备3个相应颜色的圆片当“花蕊”。
【教学过程】
一、 猜谜导入，创设情境
1、猜谜语
师：今天老师给大家出个谜语，看看谁能猜得出来？
头戴大红帽， 身披五彩衣， 好像小闹钟， 清早催人起。
同学争相回答
2、师：你还知道那些有关公鸡的知识呢？
同学自由回答
3、师：今天我们我们也来认识一只公鸡，这是一只怎样的公鸡呢？请同学
们翻到课本13课。（板书课题 13美丽的公鸡）
二、初读课文、识记生字。
1.师：现在就用你们自己喜欢的方式认读生字，读通课文。
2.教师出示文中生字组成的新词，指名学生读，然后开火车读。
3.学生自由读课文，提出不懂得词语。 对于部分与文章中心无关的词语采用多种形式给予解决，与文章中心有关的词语放在理解课文时解决，如：得意洋洋、惭愧。
4.小组内互相检查读课文情况。组长给予评价奖励。
5、游戏的方式检查认字情况
（1）花儿朵朵开：把准备好的“花瓣”和“花蕊”分成三组贴在黑板上
（2）游戏开始：老师带领全班小朋友轻声哼唱“来来来，花儿朵朵开！”然后邀请同学们轮流在13个生字圆片中找一个生字认读、组词或者用这个词语说话。说的正确，就请小朋友亲手把“花瓣”贴到相应颜色的“花蕊”边上。
三、记忆字形，指导书写
1．分析记忆字形。
脚、肚：是月字旁，都和身体有关。
第：竹字头下面部分不是“弟”，要注意。
害：上下结构，书写时注意上面的宝盖要盖住下面部分。
2．书写指导。指导学生按笔顺规则写字，并注意学生的写字姿势。
学生书空、描红。
【课堂作业新设计】
1． 读读拼音，看看你能把这些字都写对吗？
shǒu jiǎo mén dì dù zi hài pà
( ) ( ) ( ) ( )
dào lǐ biǎo shì bang zhù zài cǐ
( ) （ ） （ ） （ ）
2.辨字组词
脚（ ） 第（ ） 肚（ ） 害（ ）
却（ ） 弟（ ） 吐（ ） 割（ ）
表（ ） 此（ ）
麦（ ） 止（ ）
答案：1.手茧 门第 肚子 害怕 道理 表示
帮助 在此
2.脚掌 门第 肚子 害怕
确实 弟弟 吐出 割开
表示 在此
麦子 截止
第二课时
【课时目标】
1.有感情地朗读课文，并分角色朗读课文。
2使学生懂得“美不美不能光看外表，还要看能不能为人们做事”的道理。
【教学过程】
一、复习导入
1.师：上节课我们认识了一只爱与别人比美的公鸡，同学们你们还记得这是一只怎样的公鸡吗？它都与谁进行了比美？结果如何呢？下面我们就带着这些问题边读边把故事装在心中，一会儿我们请同学们上台给大家讲一讲。
2.请同学们踊跃登台讲故事
二、朗读课文，理解文章
1、第一段学习
（1）、读第一段，想想这段中哪些词语写了公鸡的样子？画出有关语句。（请同学回答）
（2）、师：什么是自以为是？什么叫得意洋洋？谁能解释一下？（同学回答）
（3）、老师解释什么是自以为是和得意洋洋，并提出“谁能把公鸡的这种得意洋洋的神态做出来？”（同学们踊跃参加）
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