冀教版二年级语文下册26点灯教案作业反思

一、用加点词语写句子。

 1.如果天黑了还回不去，误了点灯的时刻，就等于犯罪呀！

                                                        

2.海中的大浪像山峰一样涌来。

                                                        

附答案：

一、1. 如果天黑了还回不去，误了点灯的时刻，就等于犯罪呀！

如果不好好学习，就不能上大学。

2. 海中的大浪像山峰一样涌来。

天上的星星像眼睛一样眨呀眨。 

二、课文回顾。

1.有了（    ），在波浪中来往的（    ）就能（    ）地驶过了。

2.（   ）的时刻快要到了，若是（   ）了时刻，使往来的船只发生（    ），（    ）一定会受到乘法。

附答案：

1. 有了（灯光），在波浪中来往的（船只）就能（平安）地驶过了。

2. （点灯）的时刻快要到了，若是（耽误）了时刻，使往来的船只发生（危险），（父亲）一定会受到乘法。

板书设计：

《点灯》

         父亲—小船遇风雨  

  点灯                           女儿对父亲的爱

        女儿—替父点亮灯塔       父亲的责任心、爱心

 

                     

课后反思：

《点灯》是一篇讲述父女之间互相担心、有爱的文章，但是对于学生，对父亲的大爱的理解，好象不太容易。因此，在教学前，我认真揣摩教学教法，使学生尽量更好的理解。

首先，在初读课文的基础上，我让学生自己找出不懂的生字词，同学之间互相解决，如果解决不了再提出来师生共同解决。在解决生字词的时候，我又运用画一画、演一演、换一换的方式来帮助学生理解。

其次，在本课的学习中我采取多种方法让学生加强朗读。首先，听读，即听课文朗读录音，初步感受课文内容，确定朗读标准。其次，自读，加强课文内容之间的联系。再次，在全班范读，然后自评。最后，同桌之间采用自己喜欢的形式组合朗读、问答读，再齐读等。这样，不但激发了学生朗读的积极性，满足了学生的表现欲，同时学生的朗读水平也得到了提高。

教学时，我让学生边读课文，便带着老师的问题去思考，从文章中找答案，让学生自己总结，教师引导补充，不但使他们真正理解课文，更提高他们的语言表达能力。

通过以上方法的运用，在教学中收到了良好的效果。因此，在今后的教学过程中，我将把这种方法继续下去，也会继续探索，让教学更加完美。

不足：朗读的面不够广，尤其是平时上课不爱朗读的学生，教师关注的不够。