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（论文）如何指导学生写看图作文
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不论是哪种文体，考场看图作文都要求学生写好构思提纲，编拟草稿和进行修改，有些失误可以在这几步中被纠正过来。
（六）抽改学生习作，学生互改后根据情况讲评
（七）学生周末根据此次写作主题进行摘抄并修改作文（此二点不具特殊性，在此不赘述）
四、课题成效与反思
课题结束时也就到了中考进行时，中考作文成绩是课题成果最好的检验。但不知如何能得到学生们的作文分数。在这之前，学校的仿真考中，我所任教两个班级中有比平时训练更大比例的学生选择了看图作文，学生表示经过这段时间的训练，对看图作文更有把握了，整体看来，读图偏失立意失误的情况似乎也有所减少。但这只是个人的感觉，毕竟年级里没有在各班之间进行各项平均得分的横向比较，也许出于自我安慰过于乐观了。也就是说，这个课题令人尴尬的地方在于没有办法很好地衡量成效，给不出有力的成效证明。今后若继续带毕业班，至少在自己任教的班级里要建立纵向比较的数据，还可建议年级里像上一届一样在模拟考后做全年级各班考试分析，通过每班每小题的平均得分来衡量学生学习情况及各教师在各种题型上的教学情况。无论如何，本学期做的这样的探索和积累虽然还很不足，但对今后的作文教学必然是有意义的。 来源于：教案试题公文网wwW.JAStGw.CoM免费下载使用
（六）抽改学生习作，学生互改后根据情况讲评
（七）学生周末根据此次写作主题进行摘抄并修改作文（此二点不具特殊性，在此不赘述）
四、课题成效与反思
课题结束时也就到了中考进行时，中考作文成绩是课题成果最好的检验。但不知如何能得到学生们的作文分数。在这之前，学校的仿真考中，我所任教两个班级中有比平时训练更大比例的学生选择了看图作文，学生表示经过这段时间的训练，对看图作文更有把握了，整体看来，读图偏失立意失误的情况似乎也有所减少。但这只是个人的感觉，毕竟年级里没有在各班之间进行各项平均得分的横向比较，也许出于自我安慰过于乐观了。也就是说，这个课题令人尴尬的地方在于没有办法很好地衡量成效，给不出有力的成效证明。今后若继续带毕业班，至少在自己任教的班级里要建立纵向比较的数据，还可建议年级里像上一届一样在模拟考后做全年级各班考试分析，通过每班每小题的平均得分来衡量学生学习情况及各教师在各种题型上的教学情况。无论如何，本学期做的这样的探索和积累虽然还很不足，但对今后的作文教学必然是有意义的。 来源于：教案试题公文网wwW.JAStGw.CoM免费下载使用
