让识字教学不再枯燥

教案试题公文网WWw.jaSTgW.cOM免费资源教案、试题、公文、作文、幼儿教案、说课稿

让识字教学不再枯燥
石岐第一城小学  关丽燕
识字本身是枯燥的，而对于枯燥的事物，人（特别是儿童）的情绪总是消极和被动的。所以，如何让识字教学不再枯燥，这确实要求我们每一位教学第一线的老师重视起来。
下面就本人在执教人教版第四册《三个儿子》的第一课时谈谈有关识字教学的点点做法。这节课我设计了多个教学环节，务求让识字教学不再枯燥。开始我让学生带拼音读生字，去掉拼音读；把生字放到词语里、句子里、课文里；还结合了多媒体课件来辅助教学。为求能把枯燥、单调的生字教学形象化、趣味化。
一、教会学生在预习中读准字音
预习是专为学习新知识做准备的，为提高学生的识字效率。在上课前，我要求学生预习生字。首先，我让学生借助拼音初读课文，把生字圈出，并拼读几遍，这样，在预习、初读课文的过程中学生基本上读准了字音。
二、丰富的教学环节层层推进
初读课文之后，我安排了五个学习生字的教学环节，一是课件出示带拼音的生字，让学生当小老师带读；二是开火车读没有拼音的生字词；三是把带生字的句子读给同桌听，不会的可问同学；四是读句解词，五是同桌互相评价书写。
    出示带拼音的生字是为了帮助学生读准；出示生词是为学生提供识记的环境；除去拼音认读生字词，是加强已认汉字的复现；读句解词，是让学生在具体的语言环境中理解词语意思；由同桌评价书写，是为培养、提高学生的审美能力。五个环节层层推进，促进学生在合作学习中分享识字的乐趣。尤其在复习词语的环节里，我利用多媒体课件（摘星星），生字词都出现在星星里，学生读对了就摘到了那颗星星，学生的积极性很高，这环节的设计也得到了听课老师的赞赏。
三、引导发现，抓住特点，追求实效
      教学书写生字并不是一味地给予，故此，我首先让学生观察，发现笔画较多、结构较复杂的字。我再重点指导了笔画最多的“膊”字和最容易写错的“荡”字。 “膊” 左右结构，并且是左窄右宽；“荡”上写结构，下面的三点水要在草字头的下面。源于自己的观察发现，相信孩子们的印象是深刻的。教是为了不教，相信学生以后就能触类旁通，从而提高写字的能力。
四、树立榜样，同桌互评
学生自主写生字后，我投影了其中一名写得较好的同学的字，让全班一起评价。大家认为他写得正确了，我就在书上给奖了一个星星；大家都认为他写得好看，我又在书上给奖了一个星星。然后就要求全体同学像老师这样评价自己的同桌，并给同桌奖励星星。这样一来，大家的积极性可高了，每一位同学俨如一个个小老师。评价完后，我还即时表扬了获得两颗星的同学，也向获得一颗星的同学提出今后努力的方向，这一教学环节效果不错。
21 世纪，科学技术突飞猛进，社会信息日新月异。新时代的到来，最需要的是什么样的人才？有知识的人？会思考的人？还是会学习、会探索的创造型人才? 答案是浅而易见的。而学会学习的基础和核心就是阅读能力，只有学会阅读，才会吸收，有了吸收，才会有创造。而要使学生能够尽早阅读，就必须首先解决识字问题。愿所有的语文教师都重视起识字教学来，用丰富多彩的教学环节让识字教学不再枯燥，使所有的学生都愿学乐学。

来源于：教案试题公文网wwW.JAStGw.CoM免费下载使用