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小学高年级语文开放式预习环节浅谈
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怎么培养学生的预习兴趣呢？我觉得，首先给学生布置的预习要求和内容要适当，量适中，难度也要适度。不能让学生产生“望而生畏”的抗拒心理。同时，预习提纲的布置应该多样化，让学生享受到学习的乐趣。语文是一门基础学科，也不同于其他学科。语文预习如果老是要求学生围绕哪几个问题思考，学生们就做机械运动一样。长期下来，学生们没有了自己的主见与性格，满脑子的“假、大、空”， 他们对于课文的个性化体验也遭受瓦解。
“想妈妈的感觉，就是一种想哭的感觉。”因为这一句话，一篇一年级学生文章，从全球五万多篇参赛作文中脱颖而出，获得了第一届“冰心作文奖”一等奖。这究竟是为什么？专家认为：“我们希望能给孩子们提供一个表达真实情感的平台，真实情感就是我们的评选标准。回头看看这篇文章，一个孩子内心情感的自然流露是我们最愿意看到的作品。”
所以我觉得预习在教师起一定的引导作用下，还是得尊重学生的个性化发展和知识发展规律。所以我尝试了“开放式”预习环节。我从来都不喜欢那种过于内容单一死板的预习本。我希望学生能将他们的本子布置得图文并茂的，除了学生自己可以提点意见和问题，有时候有的预习作业，也可以是演其中的课本剧等。当然在课堂教学上，我们会发现学生因为预习，对于课文没了新鲜感和好奇心，假如教师还是在用一种老套的导入法，效果可能会适得其反。所以也要求教师有更为丰富的知识和方法来吸引学生对于课堂的兴致。教师的备课也应更丰厚，教学机智也需要更加灵活多变。
总的来说，预习是一种学习的习惯，是一种学习的能力，更是一种课堂教学的必要环节。切实有效的预习环节会让教学活动实效性更强。开放式的预习让学生能够在自主学习、合作探究提高学生的能力，不仅尊重学生的学习体验和知识发展规律，更激发了学生学习的动力，提高了学生学习的兴趣，让学生真正成为学习的主人，教学活动的主体。小学高年级语文开放式的预习环节的大胆尝试让我事半功倍，减轻了课堂教学的负荷，也能更有效地开展教学活动。当然也有继续改进的地方，例如如何因材施教地进行不同学生的不同开放类型的预习环节还是值得我继续探讨的。 来源于：教案试题公文网wwW.JAStGw.CoM免费下载使用
“想妈妈的感觉，就是一种想哭的感觉。”因为这一句话，一篇一年级学生文章，从全球五万多篇参赛作文中脱颖而出，获得了第一届“冰心作文奖”一等奖。这究竟是为什么？专家认为：“我们希望能给孩子们提供一个表达真实情感的平台，真实情感就是我们的评选标准。回头看看这篇文章，一个孩子内心情感的自然流露是我们最愿意看到的作品。”
所以我觉得预习在教师起一定的引导作用下，还是得尊重学生的个性化发展和知识发展规律。所以我尝试了“开放式”预习环节。我从来都不喜欢那种过于内容单一死板的预习本。我希望学生能将他们的本子布置得图文并茂的，除了学生自己可以提点意见和问题，有时候有的预习作业，也可以是演其中的课本剧等。当然在课堂教学上，我们会发现学生因为预习，对于课文没了新鲜感和好奇心，假如教师还是在用一种老套的导入法，效果可能会适得其反。所以也要求教师有更为丰富的知识和方法来吸引学生对于课堂的兴致。教师的备课也应更丰厚，教学机智也需要更加灵活多变。
总的来说，预习是一种学习的习惯，是一种学习的能力，更是一种课堂教学的必要环节。切实有效的预习环节会让教学活动实效性更强。开放式的预习让学生能够在自主学习、合作探究提高学生的能力，不仅尊重学生的学习体验和知识发展规律，更激发了学生学习的动力，提高了学生学习的兴趣，让学生真正成为学习的主人，教学活动的主体。小学高年级语文开放式的预习环节的大胆尝试让我事半功倍，减轻了课堂教学的负荷，也能更有效地开展教学活动。当然也有继续改进的地方，例如如何因材施教地进行不同学生的不同开放类型的预习环节还是值得我继续探讨的。 来源于：教案试题公文网wwW.JAStGw.CoM免费下载使用
