借“你”一只桨——教师课堂评价语初探

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借“你”一只桨——教师课堂评价语初探
开发区香晖园小学   孙嘉优

划行于碧波上的小船，常常随波浪起伏原地打转、停滞不前，好似学生迷茫的面对激情澎湃的教师讲授书本上死板的知识，教师评价语就好像一只桨，助推了学生的前进，帮学生找到了灯塔的方向。
课堂评价语是在课堂教学中教师对学生进行有针对性的学习行为的回馈。教师课堂评价语分为群体性评价与对学生的个人评价。其课堂评价语具有指导性、学科性、激励性、针对性。本文主要从课堂评价语中的对学生的个人评价方面，依据具体的教学实例，浅谈教师课堂评价语的原则及重要性。
一、 情感激励性原则
课堂评价语除了要讲究客观性、科学性，更要讲究情感性、激励性。对学生的发言及时进行评价，遵循实事求是、客观公正的科学性原则，关注到每位学生在课堂上的思考与表达，给予肯定或否定，让学生明辨是非。与此同时，也要切记教师评价语的生搬硬套、无中生有，造成学生无所适从、莫名其妙的尴尬情况。教师要从学生的角度出发，满怀爱与真情，对学生的课堂回答回以充满人情味的评价，让学生在和谐的课堂氛围中尽情的展现自己。
比如，在讲到《乌鸦喝水》这一课的课后练习题时，题目是照样子用“正忙着”说一句话，一个小朋友说：“我正忙着做作业呢！”教师说：“看得出来你是个热爱学习的孩子！”一个小朋友说：“我正忙着写字呢！”教师评价：“怪不得你的字写得那么美，继续练习你一定会成为小书法家！”一个小朋友说：“我正忙着吃零食呢！”教师评价：“恩，看到你的一排小蛀牙，我就知道你的饮食不健康了！”一个小朋友说：“我正忙着长高呢！”教师评价：“是啊，一不小心就比老师还高了！”等等等等。在这个重复不断的过程中，教师丢掉书本，完全融入到学生的世界里，用正面积极的评价一步一步引导所有的孩子乐于说出自己心目中的答案。课堂的时间是有限的，但是直到下课，孩子们还念念不忘的说着自己正忙着干什么，课堂学习被延伸到学生的生活中，运用到自身的语言表达中。于是，我们发现：只要学习的兴趣被激发了，那么处处都是孩子们学习的资源。
二、 具体有效性原则
教师在从教一段时间后，会逐渐形成自己的教学风格甚至教学特色，教师课堂评价语体系也在这一过程中逐渐沉淀下来，形成固定的模式。虽然这些课堂评价语也具有一定的激励性，但是时间久了，学生习惯了这些评价，失去了其对于学生应有的刺激，不能很好的激发学生的学习热情与积极性，那么教师课堂评价语的有效性就被打上了一个大大的问号。所以教师身处课堂，对于学生的发言做出即时思考就显得格外重要，针对特定的学生回答敏锐的捕捉其中的闪光点，对学生进行 “量身定做”的评价，并在鼓励之余不失时机的指明改进方向，以此方式保持教师课堂评价语的热度与活性。
比如，在讲到《火车的故事》这一课时，教师要求学生根据课文内容回答：看到飞驰而过的火车，小明想了些什么？一位大胆的小女孩最先举起了手，于是就要她来回答，她说：“这么长的火车车厢，一节连着一节，靠什么带动呢？”她的回答非常正确，但是句子读的有些平淡，没有读出疑问句的语气。于是老师说：“课文里的这句话你找的非常准确，句子中的字词也读的十分精确，值得表扬！但是，小明看到飞驰而过的火车，他是边想边读的，他的小脑袋里可全是小问号……”于是小女孩抢着说：“我要再试一次。”只见她皱着小眉头，摇着小脑袋，把这句话中疑问句的语气充分地读了出来，此时班级想起了自发的掌声。我也赞许的竖起了大拇指。在这个过程中，教师不是简单的用“读的没有感情”这些泛泛的评价引导学生，而是具体的指出“没有读出问句的语气”，并给出了改正的方案，就是要像课文中的主人公一样，真正的边想边读。学生发现自身的不足，根据教师的指导，沿着这个方向加以修正，达到或超出教学的标准，实现了有效性的课堂评价。
三、 艺术幽默性原则
语言艺术是优秀课堂的重要组成部分，特别是语文学科教学的课堂，妙趣横生的语言常常在润物细无声中打动了学生。每一个充满真情的幽默语句都使学生更乐意心向教师，在莞尔一笑间深深的将教师的课堂话语记于心间。
比如，在讲到《邓小平爷爷植树》这一课时，学生进行有感情读文，读到：“只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。”读课文的小男孩是广东本地人，普通话讲的不标准，试了几次，这一句话还是无法准确、通顺的读出来，面对老师和同学炯炯的眼神，急的他额头冒出了汗珠。借此机会，教师说：“小余坚持不懈的读着课文，额头已经布满汗珠，仍不肯放弃。”全班同学都笑了，小余也笑了，虽然这句话，他还要练习很久才能读得与别的同学一样好，但是他会心的一笑，化解了疲惫与尴尬，笑容里充满了自信，他一定会坚持不懈、不言放弃的。其实，教师的评价语言就是为了鼓励孩子们不怕困难，努力前进。
    一叶扁舟，一汪绿水，一只船桨，我们生活在这蓝天碧野间。在课堂中，语言是学生接收最多的感官信息。在其中，教师的课堂评价语就像是这只船桨，波动湖水、摇动扁舟，一下下、一点点，带着学生在不知不觉中快乐地摇曳曳地划向知识的彼岸。

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