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浅议学生数学兴趣高进低出
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而动手操作不仅能帮助学生把抽象的数字形象化，能培养学生的空间思维，还能提高学生的数学兴趣，符合他们爱玩的天性。例如，我们可以在学习《分数的初步认识》中让学生折纸，让他们加深对分数的理解；在学习《对称图形》中也可以让学生折一折、剪一剪，让他们更好的理解对称概念。
六、练习提趣。
大部分老师在课堂结束以后，只是布置相应的课堂作业，而忽视了在作业中数学兴趣的培养。我们的数学作业一般就是做题和口算，形式一成不变，显得比较枯燥、无味。可是学生的语文作业有的是看书，摘抄好词好句；英语作业有的是读书，其中一些知识是以歌曲的形式出现，难怪学生对数学的兴趣不是很浓厚了。
我们在课前和课堂中让学生对数学形成兴趣，在课后还得进行学习兴趣的深化。我们有时可以把数学作业改为写数学周记、做数学小调查、数学小实验抑或是数学小游戏，让学生把课堂上所学的知识运用到实际生活中去，让他们从生活中去体味数学，从而乐学数学。
兴趣对数学学习的成功起着决定性的作用。但兴趣不是一个人与生俱来的，而是要靠教师及时恰当地激发和培养，做为数学老师，我们应要把握契机，引导和帮助学生成功，努力使学生热爱数学，对学习有兴趣，只要有兴趣，才能学好数学。 来源于：教案试题公文网wwW.JAStGw.CoM免费下载使用
六、练习提趣。
大部分老师在课堂结束以后，只是布置相应的课堂作业，而忽视了在作业中数学兴趣的培养。我们的数学作业一般就是做题和口算，形式一成不变，显得比较枯燥、无味。可是学生的语文作业有的是看书，摘抄好词好句；英语作业有的是读书，其中一些知识是以歌曲的形式出现，难怪学生对数学的兴趣不是很浓厚了。
我们在课前和课堂中让学生对数学形成兴趣，在课后还得进行学习兴趣的深化。我们有时可以把数学作业改为写数学周记、做数学小调查、数学小实验抑或是数学小游戏，让学生把课堂上所学的知识运用到实际生活中去，让他们从生活中去体味数学，从而乐学数学。
兴趣对数学学习的成功起着决定性的作用。但兴趣不是一个人与生俱来的，而是要靠教师及时恰当地激发和培养，做为数学老师，我们应要把握契机，引导和帮助学生成功，努力使学生热爱数学，对学习有兴趣，只要有兴趣，才能学好数学。 来源于：教案试题公文网wwW.JAStGw.CoM免费下载使用
