如何让精品课程更具吸引力

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如何让精品课程更具吸引力
中山火炬开发区第一小学 杨敏娟
   时间确实过得很快，精品课程一做就差不多五年了，记得刚开始做精品课程，不知道是个什么概念到如今能摸索到一定的模式。如今已经是自己第五年参加精品课程的研发了，从精品课程的成员到精品课程的主持人，觉得自己在不知不觉中成长着，成熟者。于是有了以下对精品课程的感想与期盼：
（一） 如今的精品课程一年比一年成熟，课的设计也在不断的随着课改的浪潮又展开了新一轮的蜕变。
 记得以前设计精品课程只想着知识点如何串起来，情景如何的合理，资源如何的丰富，如今的精品课程，课的设计更注重启发学生的思维，文化的渗透还有关注学生的人文教育。甚至对形形式式的课堂评价也换回了老师对学生课堂的肯定还有尊重学生的个性发展了。这一轮的精品课程中我们团队各课时中都融入了这些元素，结果发现，学生确实也有了很大的蜕变，老师也在研究中又上升了一个台阶。
（二）  如今的精品课程更具实效性。
 以往的精品课程，教学实录要写，这是个令人非常繁琐而又意义不大的一个资源包，因为我们已经有教学视频了。如今，新一轮的评价方案把它从新的删除了，大家呼声叫好！我们可以有更多的时间放在课的研究上了。而且对有些资源也作了一些的简化要求，这体现了精品课程不断的在研发中修改，在修改中不断的进步，也许其中都会有坎坷，也会有不成熟的地方，这就需要适时的调整，在变中学，在学中变，也许就是研究精品课程的乐趣吧！
  对精品课程的几点期盼：
（一） 让精品课程的资源得到更好的发挥作用，做好开发与研用的载体。
如今精品课程的资源网内容比较丰富，但是怎样才能引导全市的中小学学会使用，这是一个看起来比较容易但是实际操作确遇到以下几个问题，如每间学校学生的水平不一样，当然所设计课的难度也不一样，即使我们把别的学校的课件下载下来了，如果没有按照自己班级的实际情况，对原有的资源拿来就用是不对的，我们必须对所下载的资源，要按照自己的实际情况进行取舍，加工，再改造，然后就到自己的真正使用。这就需要市里统一开展精品课程研用的研讨会，给大家作个示范，怎样对资源的合理使用与改造，同时学校与学校之间可以通过大家都用同一个资源包，但是各自根据自己学校的实际情况，看他们是如何载原有的资源上进行加工，改造与整合的。我相信这样，精品课程的资源才可以得到更好的利用。同时也可以看出资源是用在适合自己的学生身上，这样才可以发挥它本身的目的与优势。
（二） 提倡精品课程的资料要言简意赅，而不是麻木的追随越长越好的原则。
以往的精品课程资料当中，如整体规划，教学反思，教学建议，等都被认为越多越好，越长越好的原则，我个人觉得，要大力提倡言简意赅，一针见血原则，这样不但锻炼老师的文字的概括能力，同时让资源真正做到一看就懂，而且真正使用起来时，大家根本没有那么多时间去看几大页的资料，如果市里能把相关项目有规定字数限制那就好了 ，如整体规不得超过多少字，教学反思要在200字以内，教学建议在200字以内，这样的字眼，相信最新的一轮精品课程资料真的能做到“精”。
（三） 借着精品课程的东风，我们可以加大力度，进行全市资源的整合。
如新一轮的课改来临了，要求老师对新课标和新试题又有了新一番的要求，我们可以像精品课程网一样，设立一个全市的英语的教学资源网，如全市统一要求各镇区自编上存一些阅读材料，模拟试卷，习题栏目，听力园地等，这样我们全市的资源都可以互相使用，同时也可以互相学习，各镇区一起共同进步，同时整体推动中山市英语教学的水平。而且还可以建立全中山市英语教学群，让大家有个互相学习的平台，有什么东西大家也可以一起出谋划策地为中山的英语教学出谋划策，同时市的领导也可以第一时间凝听到我们一线教师的心声。

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