探讨关于现代教育信息技术与小学语文教学的论文

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　　3、信息技术与帮助学生感知课文内容的有机整合
　　<<富饶的西沙群岛>>一文，主要讲了西沙群岛风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。为了帮助学生了解课文的主要内容，我利用有关软件来播放相，如海底的珊瑚、大龙虾、海参及各种各样的鱼等来让学生感受西沙群岛的富饶和美丽。在此基础上再引导学生分析课文，学生就容易理解了。<<一夜的工作>>一文，我利用现代教育技术，先让学生看一副投影图片，展示周总理伏案工作的画面；听一段录音配乐诗朗诵<<周总理办公室的灯光>>，投影图片和诗歌从不同的角度赞颂了周总理鞠躬尽瘁、死而后已的伟大精神。学生在总体上感受到了总理的高大形象，增强了崇敬的心情。在分析课文内容时，再播放录象，展现周总理工作劳苦、生活简朴的情况，把学舌带入了崇敬、热爱之中。这是，我饱含深情的读到：“这就是我们新中国的总理，我看见了他一夜的工作，他有多么劳苦，多么简朴！看啊，这就是我们中国人民共和国的总理``````”这几句诗句时，就会将课堂气氛推向高潮，震撼着每个学生的心。
　　三、现代教育信息技术与小学语文教学整合应注意的几个问题
　　1、要注意将运用现代教育技术与教学实际相结合。
      在教学过程中，有许多教师不是从教学的需要出发，而是从如何应用现代化教学手段出发来设计教学，陷入了一种为用现代化教学手段而用现代化教学手段的误区。整个教学仿佛是为了向学生展示一下先进的现代化教学手段，结果起不到很好的效果。这就要求我们在教学过程中，应围绕教学目的，结合教学内容和学生特点来恰当的选择现代化教学手段，以求达到最优效果。我觉得应做到：适宜、适量。⑴、适宜。即用得合适、恰如其分，该用则用，不该用则宁舍勿用。要考虑学科的特点、不同阶段学生的认知规律，科学合理的使用，扬其长，避其短，这样才能发挥事半功倍的教学效果。⑵、适量。即用之有度，用之有节。并不是越多越好，越长越好，而要量上适中，有张有弛。不能搞满堂“课件展示会”。需要学生独立的思考、阅读、讨论就可以理解消化的，完全没有必要用多媒体表现。
　　2、运用现代教育技术要和运用现代教育理念同步进行。
      有人认为，学校只要装备了现代教育技术就是实现了教育现代化，实现了现代教育。其实这是一种误解。许多学者曾多次指出，掌握了现代教育技术并不一定就实现了教育现代化。只有具备了现代理念才是真正的现代人。运用现代教育技术是教育现代化的一项必要条件，但并不是教育现代化的充要条件，因为它并不能满足教育现代化的所有条件。现代教育技术一定要和现代教育理念相融合才能作为教育现代化的一项重要标志。我认为现代教育技术要和两条现代教育理念相融合：一条是以“教”为中心要转到以“学”为中心；一条是追求“多快”要转到追求“好省”。这就要求老师们：⑴、运用现代教育技术制作的大量“课件”，应是“学件”而不是“教件”，不是用来代替“教”和改进“教”，而是用来促进学生主动地“学”的。再者，大量的课件，只是教材的具体化和形象化。而应在充分了解每一个学生的基础上，激发不同学生的学习动机和兴趣，不断改进教学组织形式，充分挖掘多种教学资源，并用热爱学习等优秀品质影响学生人格。⑵、运用现代教育技术要讲教育效果和效率，也就是说，并不是每节课都要用上现代教育技术手段，能用则用，不要不必用现代教育技术也要热衷于用现代教育技术，现代教育技术是手段，不是目的。不要为使用而使用，出现了“高射炮大蚊子”的现象。这不但浪费了国家的资财，更重要的是影响了孩子的成长，可以说这种教育现代化弊大于利。
　　3　、要抓好师资培训，注重教师在现代教育技术运用中的作用。
      学校配备了现代教育技术，如果老师们不会使用，还是等于零，“英雄无用武之地”吗。教师的思想观念、能力、素质决定了现代教育技术的开发和利用，教师对现代教育技术掌握的程度和操作的水平是提高教学效果的重要前提。教师如果对现代教育技术设备不会操作或操作技术不规范，也就达不到优化课堂教学的目的。因此，必须逐步开展各种有关现代教育技术手段的培训活动。如计算机基础知识、计算机基本操作、上网操作、计算机初级、中级培训、校园网培训等培训班。每一个干部、教师、职工都参加。学了之后，还要使用，从而更好的有效的利用，充分发挥现代教育技术所带来的好处——具体、形象、生动。每个学校不妨也制定一些有关现代教育技术的使用规定，对教师使用现代教育技术手段实行奖惩的办法。从而使现代教育技术的使用率大大提高，也极大的提高学习资源的利用率，使学校形成一支掌握现代具有技术，具有较强业务能力的教师和管理干部队伍。
　　4、要注重现代教育技术与传统教育媒体的整合。
      现代教育技术尤其是多媒体具有许多优势，但它仅仅是一种教学辅助手段，本身也具有不足之处。因此，我们在进行多媒体教学时，不能陷入“唯多媒体教学论”的误区，应注重将传统教学媒体（如幻灯片、录音机、电视机、挂图等）和现代教育技术手段相结合，适宜用什么就用什么，从而发挥最大的作用。
        总之，要想实现教育现代化，离开运用现代教育技术是不行的，因为它是实现教育现代化的必要条件之一。
 
应用现代化教育技术于教育实践中，势在必行。但要想最大限度的发挥它的作用，充分发挥现代化教育技术的效能，合理、充分的利用现代化教育技术手段还需进一步探索研究。只有把握住教育的时代脉搏，有机结合学科特点、学生的年龄特点，适宜、适量的运用现代化教育技术，优化学科教学目标才能更好地实现，素质教育才能真正地落到实处，教育现代化才能真
 

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