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圣公会诸圣小学中文科与内地交流协作计划
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从前后数据比较，我们欣喜地看到，除五年级外，四、六年级学生均认为自己的中文成绩有不同程度的提高，且四年级有26%、五年级有7%的学生认为自己成绩为“好”，这让我们甚感欣慰。但我们也要看到“较差”学生比例没有明显下降。因此，建议中文科老师要关注差异，对学习中文有困难的学生，特别是非华语地区的学生，有针对性地给予支持扶持，让更多的学生中文成绩进步更快！
二、“你觉得自己的中文成绩是否有进步”
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四年级
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五年级
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六年级
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||||||
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有，很
明显
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有一点
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没有
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有，很
明显
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有一点
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没有
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有，很
明显
|
有一点
|
没有
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5%
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91%
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5%
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0%
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83%
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20%
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4%
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67%
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30%
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本题其实是和第一题的补充，让学生表达自己的直观感觉，以便老师能更准确了解学生的中文学习动态情况。以上数据我们可以看出，年级越小，对中文科的信心越足，高年级则渐弱。我们是否检视计划实施和课程的结合，并在评价上作相应的调整，让更多的学生能提升信心，并有成功的体验，提高内驱力，增强学习中文的信心。
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三、学生“喜欢中文课＂比率
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四年级
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五年级
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六年级
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||||||
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喜欢
|
有点
喜欢
|
还不
喜欢
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喜欢
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有点
喜欢
|
还不
喜欢
|
喜欢
|
有点
喜欢
|
还不
喜欢
|
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第一次
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23%
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64%
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14%
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13%
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74%
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13%
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17%
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79%
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4%
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第二次
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36%
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55%
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9%
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27%
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70%
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3%
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30%
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57%
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13%
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