减小字体
增大字体- ·上一篇论文：让协作交流擦出优质教与学的火花
- ·下一篇论文：细读、类读、巧读——浅谈教材研读之路
圣公会诸圣小学中文科与内地交流协作计划
教案试题公文网WWw.jaSTgW.cOM免费资源教案、试题、公文、作文、幼儿教案、说课稿
来源于：教案试题公文网wwW.JAStGw.CoM免费下载使用
较开学初，大多数学生对学习中文明显有了兴趣，但信心还显不足，有较强的畏难情绪。相比前次调查结果，让我们乐观地看到，四、五年级的学生在学科兴趣逐步提升。俗话说：“兴趣是最好的老师”，由于策略的实施，学生课堂发生变化，新颖的教学方式，生动的教学方法，让学生对学科的畏难情绪有明显的缓解，并影响学生的学习态度有所改变。可见课堂微调要越早实施越好，六年级学生以习惯以往的教学模式，再加上升学的压力，学生学习兴趣中文有所下降。提醒我们要密切关注学生的心理状态，让学生能更积极主动投入到学校情况中，才能提高学习成绩和学生的素质。另外我想，学生表示“不喜欢”中文，并不是完全不喜欢中文，只是不喜欢中文学科中的某一项。因此又设计以下调查：
四、你觉得本学期中文科学习进步最大是： (可多选)
|
|
四年级
|
五年级
|
六年级
|
|
A、学习了生字新词及课文
|
50%
|
73%
|
47%
|
|
B、掌握学习技巧，
对阅读产生兴趣
|
41%
|
50%
|
23%
|
|
C、不畏惧写作
|
18%
|
20%
|
23%
|
|
D、懂得把积累的语言、知识运用到实际生活中
|
32%
|
37%
|
63%
|
|
E 、学会聆听，并勇于表达自己的见解
|
18%
|
33%
|
53%
|
|
F、提升了学习语文的信心
|
32%
|
13%
|
17%
|
|
G、其它
|
|
|
3%填“作文好了！”
|
自信心是最重要的非智力因素，本次问卷就这方面也对学生进行了调查。尽管有部份学生对中文学习兴趣不大，但所有的学生在回答“你觉得本学期中文科学习进步最大是”时，都能找到自己的优点，发现自己的优势，这说明每一个学生都对自己在中文学习的某一个方面还是有自信的。根据此统计，各年级老师能很清晰地了解学生在中文科学习中各个方面进步情况及学习需求，看出学生中文学习中的薄弱环节。也间接看出年级之间存在差异，学生对各个学习范畴的关注程度和兴趣度，老师们可以根据学习目标和学生实际情况，对课堂教学的重点进行微调，提高教学质量。学生在写作方面畏难情绪还是比较明显，最多也只有23%“不畏惧写作”，虽然如此，但较开学初的调查，已有明显的进步，正是实施相关策略，又注意到学生习作的评价，经常的仿写，点评，张贴……这些成功的体验，在精神上鼓励和激励着他们，促使着他们在语文学习的道路上继续前行。
五、“你最喜欢中文课上老师教会你：(可多选)”
|
|
四年级
|
五年级
|
六年级
|
|||
|
第一次
|
第二次
|
第一次
|
第二次
|
第一次
|
第二次
|
|
|
A、流利说话
|
27%
|
27%
|
9%
|
37%
|
33%
|
50%
|
|
B、书写工整
|
41%
|
55%
|
3%
|
27%
|
29%
|
27%
|
|
C、学习方法的指导
|
18%
|
36%
|
52%
|
60%
|
29%
|
43%
|
|
D、认识名作家及作品
|
59%
|
14%
|
39%
|
33%
|
33%
|
30%
|
|
E、学习写作
|
9%
|
41%
|
30%
|
30%
|
38%
|
47%
|
|
F、理解作品/文章内容
|
41%
|
18%
|
74%
|
63%
|
33%
|
33%
|
|
G其它
|
|
|
|
|
|
|
