流行音乐进课堂——让语文学习激情在流行歌词中飞扬教案

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流行音乐进课堂——让语文学习激情在流行歌词中飞扬教案

学习目标
1、通过引导学生欣赏好的流行歌曲作品，学会理解他人、热爱生活、积极进取。
2、在生活中进行语文活动并运用语文解决生活问题的过程中，激发学生对语文的兴趣，培养提高学生语言表达的积极性主动性。
3、使学生在艺术作品的欣赏中受到美的熏陶，培养热爱祖国文化的思想感情。
学习重难点
1、学习重点：
通过引导学生欣赏好的流行歌曲作品，学会理解他人、热爱生活、积极进取。
2、学习难点：
在生活中进行语文活动并运用语文解决生活问题的过程中，激发学生对语文的兴趣，培养提高学生语言表达的积极性主动性。
教学时数：1
教学方法：导读法、朗读法
教学过程：
一、导入：所有的优秀人类艺术作品，它都是来源于生活，与我们的母语学习有着千丝万缕的关系。流行歌词是我们最经常、最喜欢接触的艺术作品，在歌词里我们会发现大量的语文知识被广泛运用。今天，我们就通过欣赏流行歌曲来寻找语文知识。
二、讲授
（一）、丰富多彩的修辞手段
1、押韵
    古人写诗作赋讲究押韵，现在有些歌词语言很美，不失活泼，其中一个重要方面就是有意识地在句尾运用同韵的字。
举例分析——点拨：以上歌词音节匀称，节拍有致，在歌曲中造成前呼后应的音韵和谐状态。
2、整句和散句，长句和短句
    歌词的气势、力量、跌宕往往要靠句式的选用和调整，可以有效地添加文采，增强语言的表现力，收到理想的修辞效果。
   （1）、整句，散句的定义。
   （2）、举例——点拨：整句形式整齐，声音和谐，气势贯通，意义鲜明。
（3）、散句结构不同，所用的句式也多种多样，因此它所表达的内容不象整句那么几种，但散而不乱，也比较灵活，容易避免单调呆板，能取得生动感人的效果（举例）。
(4)、长句和短句。举例——点拨：长句的修辞效果是表意周密、严密、精确细致。
3、超常搭配
    词语与词语之间的搭配，有其内在的联系和规律，除了在句法结构上要符合组合原则外，重要的是要语意内容和逻辑范畴的制约，言语交际中的这么一种特殊现象，即词语与词语之间的搭配符合语法规则，则又超出了词语之间的词义内容和逻辑范畴的常规，我们把这种现象称作词语超常搭配。（举例）
4、语气词的运用
运用口语形式的流行歌曲歌词中多出现语气词，充满生活气息。
举例——点拨：语气与感情因素有关，强调或委婉，勉强或夸张，揣测或提醒，迟疑或不满，种种口气都是一种感情的流露。语气词的运用，既强化了感情的抒发，同时也起到了口语停顿的作用。口语停顿具有特定的修辞功能 。
5、新名词、新观念
    随着时代的发展，新事物、新名词层出不穷，在流行歌曲中可略见一斑。（举例）
（二）、不拘一格的修辞格式
1.反复
在歌词中用得最多的要数反复修辞格，因为反复具有突出思想、强调感情，加强节拍的修辞效果。歌词为了抒发某种强烈的感情，故意让同一词语，同一句子或句群重复出现。（举例）
2.对偶
    对偶是汉语所独有的辞格，从形式看，音节整齐匀称，韵律感强；从内容上看，凝练集中，概括力强。对偶有鲜明的民族特点和特有的表现力。（举例）
3.排比
排比是一种富于表现力的辞格，古人说：“文有数句用一类字，所以壮气势，广文义也。”说的就是排比的作用。流行歌曲中也常用到排比抒情，把感情抒发得淋漓尽致。（举例）
（三）、作业
向同学推荐一首歌词，写一段300字左右的赏析

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