减小字体
增大字体- ·上一篇教案：人教版五年级上册“口语交际.习作三” 《介绍一种物品》教学设计
- ·下一篇教案：10《松鼠》教学设计
《新型玻璃》教学设计
教案试题公文网WWw.jaSTgW.cOM免费资源教案、试题、公文、作文、幼儿教案、说课稿
7、归纳学习方法
8、用学习第一段的学习方法以小组为单位自学剩下的几种玻璃。
9、学生汇报
（设计意图：学生是学习的主人，是学习的主体。教是为了不教。在语文教学的过程中，必须重视培养学生的自学能力和小组探究的能力，这就要求教师把学习方法教给学生，并采取适当的手段调动学生的学习积极性。让学生在自主小组学习中突破重点与难点，掌握各类型玻璃的特点及作用，从而加深对文中语句的理解，无形中积累了语言，也学到了表达方法。）
三、引导归纳说明方法。
作者清晰地给我们介绍了五种新型玻璃，老师考考你们：前边两篇课文我们已经了解了几种说明方法，那么在本文中作者在介绍时使用了哪些说明方法呢？举例说明。
（举例子、列数字、打比方、拟人、用词准确、表达生动形象）
（设计意图：通过复习前面两篇课文所学过的说明方法，进一步巩固说明方法在文中的运用。）
四、课外延伸，鼓励创新
1、同学们，通过作者的介绍，我们了解到，在现代化的建筑中，新型玻璃正在发挥着多么重要的作用啊，在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。发挥你们的想象，你想设计出什么样的新型玻璃呢？
2、学生汇报自己想法。
3、总结：同学们的想法真好，既新奇又实用，老师相信你们只要刻苦学习，掌握先进的科学技术，就一定能够把自己的奇思妙想变成现实。
（设计意图：引导学生在理解课文内容的基础上，用所学去表达，体现了语文知识能力的迁移，突出了语文学科的人文性和工具性，锻炼了学生的想象力和创新思维。）
五、布置作业：
将自己设计的新型玻璃的特点、作用等用自己喜欢的方式，也学习用上一些说明方法写下来，并讲述给你的家人或朋友听。
（设计意图：培养学生用所学去表达、去交流、去实践，走进真实的社会生活，体现了语文知识能力的迁移）
板书设计：
特点 不断探索
11 新型玻璃
作用 创造奇迹
说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较 来源于：教案试题公文网wwW.JAStGw.CoM免费下载使用
8、用学习第一段的学习方法以小组为单位自学剩下的几种玻璃。
9、学生汇报
（设计意图：学生是学习的主人，是学习的主体。教是为了不教。在语文教学的过程中，必须重视培养学生的自学能力和小组探究的能力，这就要求教师把学习方法教给学生，并采取适当的手段调动学生的学习积极性。让学生在自主小组学习中突破重点与难点，掌握各类型玻璃的特点及作用，从而加深对文中语句的理解，无形中积累了语言，也学到了表达方法。）
三、引导归纳说明方法。
作者清晰地给我们介绍了五种新型玻璃，老师考考你们：前边两篇课文我们已经了解了几种说明方法，那么在本文中作者在介绍时使用了哪些说明方法呢？举例说明。
（举例子、列数字、打比方、拟人、用词准确、表达生动形象）
（设计意图：通过复习前面两篇课文所学过的说明方法，进一步巩固说明方法在文中的运用。）
四、课外延伸，鼓励创新
1、同学们，通过作者的介绍，我们了解到，在现代化的建筑中，新型玻璃正在发挥着多么重要的作用啊，在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。发挥你们的想象，你想设计出什么样的新型玻璃呢？
2、学生汇报自己想法。
3、总结：同学们的想法真好，既新奇又实用，老师相信你们只要刻苦学习，掌握先进的科学技术，就一定能够把自己的奇思妙想变成现实。
（设计意图：引导学生在理解课文内容的基础上，用所学去表达，体现了语文知识能力的迁移，突出了语文学科的人文性和工具性，锻炼了学生的想象力和创新思维。）
五、布置作业：
将自己设计的新型玻璃的特点、作用等用自己喜欢的方式，也学习用上一些说明方法写下来，并讲述给你的家人或朋友听。
（设计意图：培养学生用所学去表达、去交流、去实践，走进真实的社会生活，体现了语文知识能力的迁移）
板书设计：
特点 不断探索
11 新型玻璃
作用 创造奇迹
说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较 来源于：教案试题公文网wwW.JAStGw.CoM免费下载使用
