当前位置:教案|试题|公文|作文|幼教 免费在线的学习网站语文教案五年级语文教案

《遨游汉字王国——汉字之奇》教学活动设计

减小字体 增大字体 作者:佚名  来源:本站整理  发布时间:2013-07-22 06:42:56
教案试题公文网WWw.jaSTgW.cOM免费资源教案、试题、公文、作文、幼儿教案、说课稿

《遨游汉字王国——汉字之奇》教学活动设计
开发区中心小学  蔡长青

设计意图:引导学生进行综合性学习,培养学生自主探究式的学习。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料信息的能力。进一步了解汉字的特点和演变发展的历史,认识汉字的发展的特点及意义,加深学生对汉字和中华传统文化的感情,提高正确运用汉字的自觉性。
一、活动目标 
1.通过综合性学习,帮助学生了解汉字的起源,感受汉字的有趣和神奇,激发学生热爱汉字、学习语文的兴趣。 
2.在书法作品的欣赏中,陶冶学生的情操,提升学生的审美能力。
3.在活动中学会制定计划,培养搜集资料、整理信息的能力。
二、活动资源 
1.教材中的阅读材料,学生多途径搜集到的有关汉字起源、汉字字体等资料。 
2.搜集的优秀书法作品。
三、教学准备
1.让学生课前搜集准备关于汉字字体演变的文字图片资料,注意让学生结合自己感兴趣的字体,主围绕各种字体产生时间,字体的特点及意义搜集、了解。
2.教师搜集资料,制作课件。
四、教学过程
1.激趣谈话:同学们,前面几节课,大家通过搜集、整理、交流,进行了一个阶段的综合性学习,相信大家对汉字的有趣已经有了一定的了解。下面,我们将继续进行关于汉字的综合性学习。 
2、导入新课:汉字不光有趣,还有着悠久的历史,非常神奇,汉字蕴含着丰富的文化呢!有人说,汉字堪称中国的第五大文明。今天,让我们继续走进汉字,研究汉字,走进汉字的缤纷世界吧!请大家一同走进课本的P85—86页的阅读材料,让我们一同感受“汉字之奇”吧!
3.你们知道最早的汉字是什么吗?
4.学习“甲骨文的发现”:请大家读读84页的《甲骨文的发现》来学习下看它是怎么被发现的。先让学生自己阅读,然后请学生在小组内互相说一说,最后请学生在全班说一说。
(1)这个故事主要讲了一个什么故事?请同学们互相复述一遍。
指名复述。
(2)如果用一句话说说短文主要写了什么?怎么说?
清朝光绪年间,学者王懿荣发现甲骨文的经过。(点拨概括主要内容说明时间、人物、事情即可。)
(3)从故事中我们可以感受到什么?(感受到汉字历史悠久,在生活善于观察和思考,才会有新的发现。)

5.汉字的演变大揭密
(1)教师引导:同学们,汉字已经经历了几千年的历史,从最早的甲骨文开始,其间走过了一条有趣的发展之路。课文中《汉字的演变》已为我们呈现了。(出示课件)记住顺序。
(2)在我们人类一步步揭开汉字神秘面纱的过程中,也有着许许多多动人的传说。下面请大家将搜集到的相关资料拿出来和其他同学一同分享。
(3)分组交流,共享资料。学生在课堂上组织进行交流,介绍完后,大家推选 代表交流。 [说明:学生提供的材料最好是多种多样的,如有一般文本的文字、图片的,有在网上搜集到的电子文本,也有口头介绍的……]
(4)出示各种书体的不同特点。
(5)课件了检测各种书体的图片学生回答辨别。最后出示教材上的统计表格,让学生说从这一表中,从汉字的演变发现了什么?让学生进一步体会中国汉字演变的规律。
汉字演变:由复杂——简单,由形象——符号 
(5)练写一下汉字的各种书体。
6.小结:同学们,你们看,汉字记载着我们民族的物质和精神的历史,她蕴涵着中华民族独特的审美性格。不是僵硬的无生命符号。汉字有形象、有色彩、有气味。相信经过今天的学习,我们很多人一定更爱我们的汉字了,希望学好母语,写好汉字,做个堂堂正正的中国人吧!

来源于:教案试题公文网wwW.JAStGw.CoM免费下载使用

相关文章

||Copyright © 2012 jastgw.com. All Rights Reserved . 桂ICP备10000602号
网站制作:三人行网络