韵母《ie üe er》教学设计

教案试题公文网WWw.jaSTgW.cOM免费资源教案、试题、公文、作文、幼儿教案、说课稿

“以趣导学”教学模式之人教版小学语文一年级
上册复韵母《ie üe er》教学设计
小榄镇永宁中心小学   潘少梅

一.总教学目标：
1.学会复韵母ie üe ，特殊韵母er及其四声，读准音，认清形，正确书写。学会整体认读音节ye、yue。
2.能正确拼读声母与复韵母ie üe组成的音节，正确书写音节。
3.认识8个生字，正确朗读韵文，儿歌，体会课余生活的精彩。
二.教学重点：特殊韵母er的拼读，学习8个生字。
三.教学难点：三拼音节的拼读
四.教具准备：拼音、生字卡片、课件
五.课时安排：2课时

第一课时
一、激趣导入，温故知新
1.复习声母n、l、j、q、x、s、sh和单韵母a o e i u ü。
2.复习复韵母ai ei ui ao ou iu。
3.出示新课 ie üe er，观察其组成有什么特点？
 【设计理念：苏霍姆林斯基说：“我认为课堂上最重要的教育目的，就是在于点燃学生渴望知识的火花。”一上课，教师以竞赛形式充分调动学生学习的积极性，激发他们的学习兴趣，唤醒他们的学习意识，从而以最佳的心理很快地走进课堂。这个复习小练习既让学生预热将要拼读的音节中的声母，又能让学复习复韵母的组合特点。】
二.引导发现，自主探索
1.看图说话，学习ie，课件范读，老师指出发音方法。
2.指导书写ie（ie占中格，i小点在上格，两个挨在一块写）。
3.区别ie与之前学过的ei，你有什么好方法区别它们？
引导学生小结：根据发音记。.ie发音从i滑向e，所以先写i再写e；ei就相反。就像记ui和iu一样。
4.练读ie的四声。
【设计理念：从已知求未知，从旧知中引申出新知，更能引起学生探索的兴趣，引发他们积极的思维。根据发音特点区别ei和ie，尽可能引导学生根据已学过的知识来自主学习新知识，激发他们不断求知的欲望。】
5.学习ye,师范读，指出发音规则与ie一样，只是发音稍长些,生练读。
6.学习整体认读音节ye的标调。（出示ye的四声，生练读并练写，注意提醒y写在第二、三格。）
7.学法迁移，看图说话，半扶半放学üe和整体认读音节yue。
小结发音方法，指导书写。重点指导üe要带声调帽子，应该戴谁的头上，？（e）（出示四声及口诀）大姐a不在，找二姐、三姐o、e。
学生小组赛读（配动作读四声）
8.yue与üe比较，你发现了什么？（1、多了y。2、ü少了两点。）
为什么ü会少了两点？学习拼写规则，并练写。
【设计理念：学法指导的目的，就是最大限度地调动学生学习的主动性和积极性。本设计重视学法的指导，通过重点指导学生学习ie和ye 的发音，让学生掌握学习üe 和yue的发音方法，为激发学生发挥自己的聪明才智创造条件。】
9.游戏导入，学习特殊韵母er
游戏：比一比，谁最灵。
老师说“眼睛、鼻子、眉毛、额头、耳朵“，学生用手指点，看谁的
动作又快又正确。最后点到耳朵，引出“耳”。耳朵的“耳”的第一声就是er的读音。
师范读，生模仿，配以手势。指出er是个特殊韵母，他不能与任何声母相拼，只能单独为汉字注音。
指导书写及标调、认读四声。
【设计理念：调动了学生自身体验，利用游戏引入er，充分激趣，能令学生印象深刻，而且“耳”是每个人身体的一部分，这个游戏更令他们体会汉语拼音与自己关系密切，只要多联系实际，是很容易掌握的。】
三．做一做，练习巩固
拿出《学辅》做第一题。书写准备：头正 肩平 身直 足安（配动作）拿笔（说握笔歌）
【设计理念：良好的行为习惯使学生终身受益。把字写好就是一个良好的习惯，提笔即练字，时刻严格要求，且有易于识记的儿歌内容作为提醒，让学生铭记于心。】
四、拼一拼，读一读
1.玩拼读游戏（出示转盘1）先自由拼一拼，觉得哪个最难 ？（nüe）这是鼻音，还记得鼻音怎么读？（配动作读）再拼一拼，等会看看谁是拼读小能手？
（出示拼音转盘2），j q x 和　üe 做朋友时，发生什么变化啦？（ü上两点要去掉。）
2.师说明就像整体认读音节yue一样，ü虽然去掉了头上的两点，但üe的读音不变。
3.学生练读，读给同桌听，如果不会，教教他，你教会他，你也可给他ok。
【设计理念：通过学生自主学习及老师的帮扶，采取各知形式的读，能让学生更快掌握拼读方法。】
五．总结
本节学会三个复韵母、两个整体认读音节以及它们的四声，还学会了拼读。下节课这些韵母组成了音节，还带我们去认识生字宝宝呢。下节课再见。
【设计理念：低年级学生自控水平不高，思维有很大的局限性，无意注意占据优势。老师帮助他们设下学习目标，引导他们明确学习内容，更吸引他们释放学习热情。】

板书 
                     fù  yùn mǔ
                     复  韵 母
                    ie   ye
                    üe   yue
                    er

第二课时
一．游戏引入，激发兴趣
1.玩猜嘴形游戏请出三个复韵母，（师作嘴型ie）谁猜到？（请一生回答）一起来吧，ie、ie、ie。再看嘴型，（师作嘴型üe）（生回答）第三个复韵母一定知道了吧。让你的同桌猜。（一边猜，一边贴卡片）
【设计理念：兴趣是最好的老师。用不同形式的、学生喜闻乐见的游戏帮助他们进行学习，让学习不再枯燥。】
二、看图学句子，读儿歌，识字
1.故事导入看图学儿歌。
2.故事内容：有一天下课后，一群孩子围着桌子坐下来，他们都在做自己喜欢的小手工。他们分别在做什么？（叠飞机、贴画、捏泥娃娃。）他们真是有创意的孩子，咦，我好像听到小红对小明说：你又叠的飞机飞得真远！小方说：做帖画可要细心一点。小东说：我做的泥娃娃成功啦！他们都觉得课间活动有趣极了。（出示课文句子）看，就是这句话，大家试着拼一拼。

[1] [2]  下一页

来源于：教案试题公文网wwW.JAStGw.CoM免费下载使用