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《草船借箭》第二课时教学设计
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教师提示：根本区别在于，提到箭，周瑜想到的是什么，诸葛亮想到的是什么？由此你觉得两个人的真正差距是什么？（创造性思维）
（三）草船借箭成功的原因有哪些？
1、（A、诸葛亮精通天文、气象，利用有雾的天气，其借箭的妙计才能实施。B、利用曹操谨慎、多疑的性格特点，大雾漫天，曹操看不清虚实，不敢轻易出兵，只得放箭。C、考虑周全，安排巧妙，诸葛亮用二十条船用绳索相连，一字排开，两面受箭。）
2、请同学们自己组织语言，要求用四个字来概括诸葛亮的才干。
足智多谋、智慧超群、精明能干、知识渊博、神机妙算
3、题目“草船借箭”，箭是借来的吗？题目说“草船借箭”合适吗？
出示后人借这件事赞美诸葛亮的一首小诗：
一夜浓雾满长江，远近难分水渺茫。骤雨飞蝗来战舰，孔明今日伏周郎。
这首读是后人用来赞扬诸葛亮的智慧的。引导学生齐读、背诵；同时提出：这首小诗精炼地概括了草船借箭的经过，其中的“骤雨飞蝗”用来比喻曹军射来那么多的箭。要求学生课后把这首诗抄下来，背熟。
引导学生体会语言的魅力，用一首诗来精炼概括一个故事。
【设计意图】：拓展课间教学以外的内容，引领学生爱上阅读名著。激发学生的学习兴趣。
三、课堂小结
草船借箭的成功使我们真真切切地感受到了诸葛亮的足智多谋、料事如神、宽宏大度、谦虚礼让的大将风度。使得气量狭窄、妒才忌能、才气输诸葛亮一筹的周瑜不得不叹服。
我们通过这节课真是：“诸葛亮草船借箭——满载而归”呀 。
四、链接名著，拓展文本
请同学们课后看下P100的“资料袋”。
请同学们回去看下《三国演义》的原著，体味下，如“空城计”；第五十回“诸葛亮智算华容，关云长义释曹操”；第五十一回“曹仁大战东吴兵，孔明一气周公瑾”；第五十五回“玄德智激孙夫人，孔明二气周公瑾”；第五十六回“曹操大宴铜雀台，孔明三气周公瑾”。 （出示课件）
五、自选作业（出示课件）
1、接龙复述故事《草船借箭》。
2、搜集表现诸葛亮神机妙算的故事。
3、根据看过的电视剧、书，想象，扩充、编写“诸葛亮知人心”的某些场景。（原稿纸，字数不限）
4、收集有关三国的歇后语。
【设计意图】：做到自由选择自己喜欢做的作业，让他们回忆起很多精彩的内容，激发了学生学习兴趣。
六、板书设计 来源于：教案试题公文网wwW.JAStGw.CoM免费下载使用
（三）草船借箭成功的原因有哪些？
1、（A、诸葛亮精通天文、气象，利用有雾的天气，其借箭的妙计才能实施。B、利用曹操谨慎、多疑的性格特点，大雾漫天，曹操看不清虚实，不敢轻易出兵，只得放箭。C、考虑周全，安排巧妙，诸葛亮用二十条船用绳索相连，一字排开，两面受箭。）
2、请同学们自己组织语言，要求用四个字来概括诸葛亮的才干。
足智多谋、智慧超群、精明能干、知识渊博、神机妙算
3、题目“草船借箭”，箭是借来的吗？题目说“草船借箭”合适吗？
出示后人借这件事赞美诸葛亮的一首小诗：
一夜浓雾满长江，远近难分水渺茫。骤雨飞蝗来战舰，孔明今日伏周郎。
这首读是后人用来赞扬诸葛亮的智慧的。引导学生齐读、背诵；同时提出：这首小诗精炼地概括了草船借箭的经过，其中的“骤雨飞蝗”用来比喻曹军射来那么多的箭。要求学生课后把这首诗抄下来，背熟。
引导学生体会语言的魅力，用一首诗来精炼概括一个故事。
【设计意图】：拓展课间教学以外的内容，引领学生爱上阅读名著。激发学生的学习兴趣。
三、课堂小结
草船借箭的成功使我们真真切切地感受到了诸葛亮的足智多谋、料事如神、宽宏大度、谦虚礼让的大将风度。使得气量狭窄、妒才忌能、才气输诸葛亮一筹的周瑜不得不叹服。
我们通过这节课真是：“诸葛亮草船借箭——满载而归”呀 。
四、链接名著，拓展文本
请同学们课后看下P100的“资料袋”。
请同学们回去看下《三国演义》的原著，体味下，如“空城计”；第五十回“诸葛亮智算华容，关云长义释曹操”；第五十一回“曹仁大战东吴兵，孔明一气周公瑾”；第五十五回“玄德智激孙夫人，孔明二气周公瑾”；第五十六回“曹操大宴铜雀台，孔明三气周公瑾”。 （出示课件）
五、自选作业（出示课件）
1、接龙复述故事《草船借箭》。
2、搜集表现诸葛亮神机妙算的故事。
3、根据看过的电视剧、书，想象，扩充、编写“诸葛亮知人心”的某些场景。（原稿纸，字数不限）
4、收集有关三国的歇后语。
【设计意图】：做到自由选择自己喜欢做的作业，让他们回忆起很多精彩的内容，激发了学生学习兴趣。
六、板书设计 来源于：教案试题公文网wwW.JAStGw.CoM免费下载使用
